【題目】如圖表示某種單基因遺傳病在一家族中的發(fā)病情況，下列有關敘述正確的是

A．該致病基因是顯性基因

B．該病不可能是伴性遺傳

C．4號個體的致病基因必來源于2號個體

D．3號個體有可能是純合子

【答案】D

【解析】

試題分析：由于1號、2號個體正常，生了一個患病的兒子，因此該病是隱性遺傳病，可能是伴性遺傳，也可能是常染色體遺傳。由于1號、2號個體正常，生了一個患病的兒子，因此該病是隱性遺傳病，該致病基因為隱性基因，A錯誤；該病可能是伴性遺傳，也可能是常染色體遺傳，B錯誤；無如果是常染色體遺傳病，4號個體的致病基因來源于1號和2號個體，如果是伴性遺傳病，4號個體的致病基因只來源于1號，C錯誤；論是伴性遺傳，還是常染色體遺傳，3號個體都有可能是純合子， D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列四幅圖所對應的生物活動敘述不正確的是

A．（1）圖能正確表示酶濃度增加，而其他條件不變時，生成物質(zhì)量變化的曲線圖（圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線）

B．（2）圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2?量變化，曲線B可以代表池塘中藻類吸收或放出CO2量變化

C．如果（3）圖表示某生物的次級卵母細胞，那么，在通常情況下該生物體細胞中染色體的最多數(shù)目為4條

D．（4）圖中①④中的堿基不完全相同，③約有20種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，不正確的是（ ）

A．內(nèi)細胞團細胞分裂、分化成各種組織和器官，滋養(yǎng)層細胞發(fā)育成胎膜和胎盤

B．移植用的胚胎一般選取發(fā)育到桑椹胚或囊胚時期的，不同生物的胚胎移植時期是相同的

C．胚胎分割移植時要注意將內(nèi)細胞團均等分割

D．卵裂期的胚胎中細胞數(shù)目不斷增加，但胚胎的總體積并不增加或略有縮小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一株生長迅速的植物在夏季24h內(nèi)CO2的吸收量和釋放量，光合作用速率和呼吸作用速率用單位時間內(nèi)CO2的吸收量和CO2的釋放量表示（圖中A、B、C 表示相應圖形的面積）。下列表述不合理的是

A．在18：00時和6：00時，該植物光合作用強度與呼吸作用強度相等

B．假設該植物在24h內(nèi)呼吸速率不變，最大光合速率為85mg／h

C．該植物在一晝夜中有機物積累量的代數(shù)式可表示為A+C－B

D．中午12：00左右，與曲線最高點所對應的時間相比，該植物葉綠體內(nèi)C5的含量下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】測交實驗是指讓

A、F1個體之間進行雜交 B、F1個體與顯性母本雜交

C、F1個體與隱性父本雜交 D、F1個體與隱性純合子雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是有關棉花成熟綠葉組織的相關圖解，其中圖1是葉肉細胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強度和適宜溫度下，光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況。請回答下列問題。

（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是_____________、_____________，要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是________________。

（2）圖2中限制D點光合作用增長率的主要環(huán)境因素是____________，C點和D點相比，葉綠體中[H]的含量________（填“較低”、“相等”或“較高”）。

（3）從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予適宜的溫度和相同的一定強度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3。請據(jù)此回答。

①該實驗的目的是_________________。

②由圖3分析，b點比a點細胞內(nèi)的C5含量_____，c點以后曲線上升，其原因應該是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)科所通過圖示的育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥，下列敘述正確的是

A．a過程中運用的遺傳學原理是基因重組

B．b過程能提高突變率，從而明顯縮短了育種年限

C．b過程需要通過逐代自交來提高純合率

D．a過程需要使用秋水仙素，作用于萌發(fā)的種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物體內(nèi)幾種有機物組成以及它們各自功能的關系圖，m1、m2、m3、m4分別是大分子物質(zhì)M1、M2、M3、M4的組成單位。下列說法錯誤的是（ ）

A．相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M2的耗氧量多

B．細胞中的M3具有調(diào)節(jié)生命活動或者催化化學反應的功能

C．m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D．不同的M3在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m3的連接方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）圖甲所示的跨膜運輸方式是 。圖中A、B分別代表細胞膜的兩側(cè)，其中 為細胞膜的外側(cè)，判斷的依據(jù)是 。

（2）圖乙的4種物質(zhì)中，能通過圖甲所示的運輸方式來維持細胞內(nèi)外濃度差的是 判斷的依據(jù)是 。

（3）C02的跨膜運輸方式是 。

（4）胰島素的運輸方式與圖甲所示的運輸方式相同之處是 。

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