【題目】回答下列問題
（1）甲同學(xué)為探究某單子葉植物胚芽鞘向光性產(chǎn)生的原因，設(shè)計了如圖所示的實驗，并預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論為：

①若a、b、c、d的長度關(guān)系為 ， 則說明單側(cè)光將向光側(cè)部分生長素分解；
②若a、b、c、d的長度關(guān)系為 ， 則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了．
（2）甲同學(xué)進(jìn)行實驗得到的結(jié)果和結(jié)論為上述第②種，但乙同學(xué)查閱資料知道，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些植物的向光性生長與某些抑制生長的物質(zhì)分布不均勻有關(guān)，據(jù)此他認(rèn)為甲的實驗結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)修正為：該植物產(chǎn)生向光性的原因可能由于單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了或單側(cè)光使胚芽鞘中的生長抑制物質(zhì)向側(cè)轉(zhuǎn)移了或以上兩種原因同時存在．若乙同學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步實驗研究，測定A，B，C，D四個瓊脂塊中生長素濃度相同，則可以得出的結(jié)論是 ．

【答案】
（1）c＜a=b=d；c＜a=b＜d
（2）向光；該植物產(chǎn)生向光性的原因是由于單側(cè)光使胚芽鞘中的生長抑制物質(zhì)向向光側(cè)轉(zhuǎn)移了
【解析】解：（1）據(jù)圖分析，若單側(cè)光將生長素分解了，則瓊脂塊中生長素的含量A=B=D，C＜D，即C＜A=B=D，胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b=d．若單側(cè)光使胚芽尖端的生長素發(fā)生轉(zhuǎn)移，則瓊脂塊中生長素的含量A=B，C＜D，即C＜A=B＜D，胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b＜d．（2）甲同學(xué)進(jìn)行實驗得到的結(jié)果和結(jié)論為上述第②種“單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了”，但乙同學(xué)查閱資料，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些植物的向光性生長與某些抑制生長的物質(zhì)分布不均勻有關(guān)，據(jù)此乙同學(xué)認(rèn)為甲的實驗結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)修正為：該植物產(chǎn)生向光性的原因可能由于單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了或單側(cè)光使胚芽鞘中的生長抑制物質(zhì)向向光側(cè)轉(zhuǎn)移了（向光側(cè)生長慢）或以上兩種原因同時存在．
進(jìn)行進(jìn)一步實驗研究，測定A、B、C、D四個瓊脂塊中生長素濃度相同，則得出的結(jié)論是該植物產(chǎn)生向光性的原因是由于單側(cè)光使胚芽鞘中的生長抑制物質(zhì)向向光側(cè)轉(zhuǎn)移了．
所以答案是：（1）c＜a=b=d；c＜a=b＜d（2）向光；該植物產(chǎn)生向光性的原因是由于單側(cè)光使胚芽鞘中的生長抑制物質(zhì)向向光側(cè)轉(zhuǎn)移了
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況的相關(guān)知識，掌握生長素合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；運輸：表現(xiàn)為極性運輸——只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過來；分布：各個器官中都有分布，但相對集中地分布在生長旺盛的部位．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在靜脈注射時所用的生理鹽水的濃度必須與血漿濃度基本相同，其原因是

A．使體內(nèi)增加無機(jī)鹽

B．使體內(nèi)增加水分

C．維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的穩(wěn)定

D．使體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)保持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是關(guān)于生長素發(fā)現(xiàn)歷程的幾組模式圖．下列有關(guān)分析正確的是（ ）
A.①與②對比，說明胚芽鞘的彎曲生長與尖端有關(guān)；③和④對比，說明感光部位是胚芽鞘的尖端，即尖端在單側(cè)光的照射下合成了生長素
B.A與B對比說明了胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
C.C與D對比說明了胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻造成的
D.E組證明了胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)，并造成了胚芽鞘彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）精神因素會使T細(xì)胞活性下降，使T細(xì)胞分泌的減少，進(jìn)而影響的過程，從而使機(jī)體生成抗體的能力降低．
（2）由圖可知，免疫器官或免疫細(xì)胞的活動可以受神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié)，還可通過有關(guān)間接調(diào)節(jié)．神經(jīng)系統(tǒng)通過突觸（或類似于突觸）對免疫細(xì)胞的調(diào)節(jié)具有單向性的原因是 ．
（3）若抗體能破壞人體自身的紅細(xì)胞，這屬于；若在再次接受同一抗原刺激后，該抗原可與上的抗體相結(jié)合，從而引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為過敏反應(yīng)．
（4）綜合以上信息可以看出，調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)通過細(xì)胞膜時需要載體的是

A. 水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞 B. 氧進(jìn)入肺泡細(xì)胞

C. 二氧化碳進(jìn)入毛細(xì)血管 D. K＋被吸收進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人和動物皮下含量豐富的儲能物質(zhì)是

A. 脂肪 B. 淀粉 C. 糖原 D. 蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與植物激素調(diào)節(jié)及應(yīng)用有關(guān)的問題：
（1）下面4幅圖表示對玉米胚芽鞘中段和瓊脂小塊進(jìn)行的不同處理，檢測受體瓊脂塊，其中含有生長素的是（填序號）；通過①②的實驗結(jié)果證明生長素在胚芽鞘內(nèi)極性運輸，是指 ．

（2）通過③④實驗還可以證明生長素的極性運輸與無關(guān)．
（3）實驗證明乙烯能抑制根系生長，低濃度的生長素可促進(jìn)根系生長，高濃度的生長素則抑制根系生長，原因可能為高濃度的生長素乙烯的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體血紅蛋白的一條肽鏈有145個肽鍵，形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)以及縮合過程脫去的水分子數(shù)分別是

A. 145和144

B. 145和145

C. 145和146

D. 146和145

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：（[]中請?zhí)顢?shù)字）

（1）只有在細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)．
（2）[3]染色質(zhì)的主要成分是 ． 蛋白質(zhì)類物質(zhì)通過[]進(jìn)入細(xì)胞核．
（3）圖中可見[1]和[5]核膜的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密．
（4）變形蟲去掉細(xì)胞核后，各種生命活動將會停止，此現(xiàn)象可以說明 ．

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