【題目】根據(jù)基因與性狀關(guān)系的流程圖分析回答，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是

A. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因與性狀的關(guān)系并非一一對(duì)應(yīng)

B. ①為轉(zhuǎn)錄.是以某段DNA分子的一條單鏈為模板

C. ②所示過(guò)程為多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯

D. 基因可通過(guò)控制酶的合成而間接控制生物的性狀

【答案】C

【解析】

顯然，基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成控制生物性狀。若蛋白質(zhì)是結(jié)構(gòu)蛋白則直接決定生物性狀；若蛋白質(zhì)是酶或者激素，則通過(guò)催化或調(diào)節(jié)代謝控制性狀。

基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因與性狀的關(guān)系受基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境關(guān)系的影響，并非一一對(duì)應(yīng)，A正確；

①表示DNA控制mRNA的合成，為轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程是以某段DNA分子的一條單鏈為模板，B正確；

②所示過(guò)程為翻譯，mRNA上同時(shí)有多個(gè)核糖體編碼多條肽鏈，C錯(cuò)誤；

由圖可知， 基因可通過(guò)控制酶的合成而間接控制生物的性狀，這是基因控制性狀的一種途徑，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)杜克大學(xué)的研究人員發(fā)明了一種方法，只用手指的一滴血就能在流鼻涕和發(fā)熱等癥狀出現(xiàn)之前檢測(cè)出誰(shuí)將患上流感。下圖表示某同學(xué)在醫(yī)院取指血時(shí)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過(guò)程的模式圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）刺激甲圖中的④，結(jié)合乙圖分析此處的電位發(fā)生的變化是_________，該變化是由______引起的。

（2）刺激甲圖中的①，可以檢測(cè)到B處的測(cè)量裝置指針偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明興奮可以在③處完成傳遞過(guò)程，該過(guò)程中神經(jīng)遞質(zhì)只能由________(填寫(xiě)丙圖中的數(shù)字)釋放，作用于________(填寫(xiě)丙圖中的數(shù)字)

（3）如果利用甲圖所示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)及相關(guān)儀器，驗(yàn)證(2)小題中興奮傳遞的特點(diǎn)，請(qǐng)你簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路及結(jié)果預(yù)測(cè)：

實(shí)驗(yàn)思路：___________________________________________

結(jié)果預(yù)測(cè)：_____________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激素在人體內(nèi)起調(diào)節(jié)作用，下列有關(guān)人體內(nèi)激素的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 激素具有微量和高效的特點(diǎn)B. 激素通過(guò)血漿、組織液和淋巴運(yùn)輸

C. 激素種類(lèi)多，但只能為機(jī)體提供少量能量D. 激素作用于靶器官、靶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雙子葉植物的花色有紫色、紅色和白色三種類(lèi)型，該性狀是由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A—a和B—b控制�，F(xiàn)有三組雜交實(shí)驗(yàn)：

雜交實(shí)驗(yàn)1：紫花×白花；雜交實(shí)驗(yàn)2：紫花×白花；雜交實(shí)驗(yàn)3：紅花×白花，

三組實(shí)驗(yàn)F1的表現(xiàn)型均為紫色，F(xiàn)2的表現(xiàn)型見(jiàn)柱狀圖所示。已知實(shí)驗(yàn)3紅花親本的基因型為aaBB�；卮鹨韵聠�(wèn)題：

⑴實(shí)驗(yàn)1對(duì)應(yīng)的F2中紫花植株的基因型共有________種；如實(shí)驗(yàn)2所得的F2再自交一次，F(xiàn)3的表現(xiàn)型及比例為______________________。

⑵實(shí)驗(yàn)3所得的F1與某白花品種品種雜交，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析雜交后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例及相對(duì)應(yīng)的該白花品種可能的基因型：

①如果雜交后代紫花:白花＝1:1，則該白花品種的基因型是____________________。

②如果雜交后代______________________________，則該白花品種的基因型是aabb。

③如果雜交后代______________________________，則該白花品種的基因型是Aabb。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程。圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)和過(guò)程，丙和丁代表不同細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)由圖可知，D代表____，物質(zhì)C的生理功能是____，從而調(diào)節(jié)血糖濃度。

(2)胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，其中實(shí)驗(yàn)組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量________，對(duì)照組施加等體積生理鹽水，測(cè)定并比較___。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將大鼠血糖維持在比正常濃度 ___（填“稍高”或“稍低”）的水平。

(3)當(dāng)某人血液中存在抗體1或抗體2時(shí)，可判定其患有糖尿病；其中可通過(guò)注射胰島素達(dá)到降低血糖效果的糖尿病是由____（填“抗體1”或“抗體2”）引起的；從免疫學(xué)的角度看，該糖尿病屬于____病。臨床上可用免疫抑制劑治療該病和____等免疫失調(diào)疾病。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】受獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制的某種遺傳病系譜圖如圖甲所示，圖中所有正常女性的基因型均為AaDd，其中Dd位于性染色體。若Ⅱ—3與Ⅱ—4的后代男孩均患病、女孩均正常，下列有關(guān)分析正確的是

A. Ⅲ—1與Ⅲ—2婚配，后代患病的概率是5/8

B. 由圖甲推測(cè)該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳

C. 根據(jù)性狀表現(xiàn)分析，該遺傳病不屬于伴性遺傳

D. Ⅱ—2的基因型為AAXDY或AaXDY

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中，甲同學(xué)分別從下圖①②所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母 組合；乙同學(xué)分別從下圖①③所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M F2產(chǎn)生配子和受精作用

B. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M基因自由組合

C. 乙同學(xué)抓取小球的組合類(lèi)型中 DR 約占 1/4

D. 抓取的小球分別放回原燒杯后，再重復(fù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。據(jù)圖分析判斷下列說(shuō)法正確的是

A. 若③為胰島B細(xì)胞，飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處

B. 若③為腦細(xì)胞，⑤處的氧氣濃度高于①處，而C02的濃度相反

C. 若③為骨骼肌細(xì)胞，飯后五小時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處

D. 若③為肝臟細(xì)胞，合成的血紅蛋白通過(guò)胞吐運(yùn)送到⑤處

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)滅菌和消毒的理解不正確的是（ ）

A. 滅菌是指殺滅環(huán)境中的一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子

B. 消毒和滅菌實(shí)質(zhì)上是完全相同的

C. 接種環(huán)用灼燒法滅菌

D. 常用滅菌方法有灼燒滅菌法、干熱滅菌法、高壓蒸汽滅菌法

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案