【題目】用臺盼藍(lán)對細(xì)胞染色,被染成藍(lán)色的是死細(xì)胞,不著色的是活細(xì)胞。做出以上判斷主要是依據(jù)細(xì)胞膜的哪種功能
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.控制細(xì)胞的代謝和遺傳D.實(shí)現(xiàn)細(xì)胞與外界環(huán)境的能量轉(zhuǎn)換
【答案】B
【解析】
1、細(xì)胞膜的功能:將細(xì)胞與外界環(huán)境分開;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。
2、流動(dòng)性為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),選擇透過性為細(xì)胞膜的功能特性,活細(xì)胞具有選擇透過性,能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,但死細(xì)胞會喪失選擇透過性。
臺盼藍(lán)是細(xì)胞不需要的大分子,活細(xì)胞細(xì)胞膜具選擇透過性,臺盼藍(lán)不能進(jìn)入活細(xì)胞中,而死亡細(xì)胞的細(xì)胞膜選擇透過性喪失,大分子的臺盼藍(lán)能進(jìn)入死細(xì)胞中,體現(xiàn)細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出功能,B正確。
故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】說明生物群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的是
A. 森林中有喬木層、灌木層和草本層
B. 森林中樹木的間隙中有較多的灌木和草叢
C. 一片竹林中竹子高矮不一
D. 鹿群中有的鹿高,有的鹿矮
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)SARS病毒、硝化細(xì)菌和水綿的敘述,正確的是
A.SARS病毒和硝化細(xì)菌既屬于細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次
B.SARS病毒和硝化細(xì)菌都能進(jìn)行有氧呼吸
C.硝化細(xì)菌和水綿都具有雙層膜的細(xì)胞器
D.SARS病毒、硝化細(xì)菌和水綿的遺傳物質(zhì)都是核酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)平板劃線操作的敘述正確的是
A. 使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿,操作過程中不再滅菌
B. 培養(yǎng)基配置完成后,先用高壓蒸汽滅菌鍋滅菌,再調(diào)整pH值
C. 培養(yǎng)皿蓋打開后將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi),劃三至五條平行線即可
D. 正確劃線稀釋菌種后,蓋上皿蓋,將平板倒置,放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
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【題目】光照增強(qiáng),光合作用增強(qiáng)。但光照最強(qiáng)的夏季中午,由于氣孔關(guān)閉,光合作用不但不增強(qiáng),反而下降。主要原因是( )
A. 夏季光照太強(qiáng),葉綠素分解
B. 夏季氣溫太高,酶活性降低
C. 暗反應(yīng)過程中C3產(chǎn)生得太少
D. 水分蒸騰散失太多,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]少
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述中,能體現(xiàn)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞是相對的是( )
A.細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物及時(shí)排出細(xì)胞
B.病毒、病菌等病原體能侵入細(xì)胞
C.細(xì)胞能吸收其代謝所需要的營養(yǎng)物質(zhì)
D.細(xì)胞能分泌一些分泌物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】離心技術(shù)是常用的分離、純化或澄清的方法。下列教材中的實(shí)驗(yàn)或技術(shù)需要使用離心技術(shù)的是
A.羊膜腔穿刺技術(shù)B.肺炎雙球菌活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
C.光合色素的提取和分離D.探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化
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【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)量和生物量敘述正確的是
A.凡是細(xì)菌都屬于次級生產(chǎn)者
B.海洋面積雖然比陸地大一倍,但其次級生產(chǎn)量卻只有陸地的一半
C.初級生產(chǎn)量是指綠色植物通過光合作用所制造的有機(jī)物或所固定的能量,其單位是g/m2或J/m2
D.通過動(dòng)物生物量的計(jì)算,可以推測各類動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的相對重要性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】結(jié)合細(xì)胞呼吸原理分析,下列日常生活中的做法不合理的是
A.包扎傷口選用透氣的創(chuàng)可貼
B.花盆中的土壤需要經(jīng)常松土
C.真空包裝食品以延長保質(zhì)期
D.糧食收獲后應(yīng)馬上入庫儲藏
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