7.下列有關(guān)生物變異和進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A.21三體綜合征患者的病因是親代進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),染色體分離異常
B.基因的自發(fā)突變率很低,對(duì)進(jìn)化是不利的
C.害蟲在接觸到農(nóng)藥后,會(huì)產(chǎn)生抗藥性的變異
D.用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,四倍體植株上會(huì)結(jié)出三倍體無(wú)子西瓜

分析 1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
2、無(wú)子西瓜的培育的具體方法:
(1)用秋水仙素處理幼苗期的普通二倍體西瓜,得到四倍體西瓜;
(2)用四倍體西瓜作母本,用二倍體西瓜作父本,雜交,得到含有三個(gè)染色體組的西瓜種子.
(3)種植三倍體西瓜的種子,這樣的三倍體西瓜是開花后是不會(huì)立即結(jié)果的,還需要授給普通二倍體西瓜的成熟花粉,以刺激三倍體西瓜的子房發(fā)育成為果實(shí),這樣就會(huì)得到三倍體西瓜.

解答 解:A、21三體綜合征患兒的病因是親代進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),第21號(hào)染色體分離異常,移向了細(xì)胞的同一極,A正確;
B、基因的自發(fā)突變率很低,具有多害少利性和不定向性,但為進(jìn)化提供了原始選擇材料,所以對(duì)進(jìn)化是有利的,B錯(cuò)誤;
C、抗藥性變異是在使用農(nóng)藥之前產(chǎn)生的,農(nóng)藥只能對(duì)害蟲的抗藥性變異進(jìn)行選擇,C錯(cuò)誤;
D、用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,則四倍體植株上會(huì)結(jié)出三倍體有籽西瓜,該三倍體有籽西瓜的種子種下后才能結(jié)出無(wú)子西瓜,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異和生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容;識(shí)記染色體變異的類型及實(shí)例;識(shí)記多倍體育種的過(guò)程及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.基因型為AaBb(兩對(duì)基因分別位于非同源染色體上)的個(gè)體,在一次排卵時(shí)發(fā)現(xiàn)該卵細(xì)胞的基因型為Ab,則在形成該卵細(xì)胞時(shí),隨之產(chǎn)生的極體的基因型為( 。
A.Ab、ab、abB.Ab、aB、aBC.Ab、aB、abD.ab、AB、Ab

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某親代DNA分子含胸腺嘧啶200個(gè),胞嘧啶450個(gè),該DNA復(fù)制數(shù)次后,消耗了周圍環(huán)境中13950個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸,問(wèn)該DNA分子已經(jīng)復(fù)制到第幾代?(  )
A.6B.5C.4D.3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,正確的是( 。
A.植物細(xì)胞必須先用胰蛋白酶處理細(xì)胞獲得原生質(zhì)體
B.試管嬰兒技術(shù)包括細(xì)胞核移植和胚胎移植兩方面
C.經(jīng)細(xì)胞核移植培育出新個(gè)體只具有一個(gè)親本的遺傳性狀
D.用于培養(yǎng)的植物組織、器官屬于外植體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.把體積與質(zhì)量濃度相同的葡萄糖和蔗糖溶液用半透膜(允許溶劑和葡萄糖通過(guò),不允許蔗糖通過(guò))隔開(如圖),一段時(shí)間后液面最終情況及濃度關(guān)系是( 。
A.甲低于乙,且乙側(cè)濃度較高B.甲高于乙,且乙側(cè)濃度較低
C.甲高于乙,且甲、乙側(cè)濃度相等D.甲低于乙,且甲、乙側(cè)濃度相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.草魚主要以水草為食,鰱魚主要濾食浮游動(dòng)植物及草魚的糞便,鯉魚主要攝食底棲昆蟲等.為了探究高產(chǎn)魚池中草魚、鰱魚的合理結(jié)構(gòu),科研人員研究了“一草帶三鰱”(A方式)和“三草帶一鰱”(B方式)兩種混養(yǎng)方式,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.
混養(yǎng)方式A方式B方式
放養(yǎng)密度/尾•ha-1草魚30009000
鰱魚90003000
鯉魚900900
投飼量和追肥量/kg•ha-1氮肥、磚肥1.8×1030
青草料4.85×1041.17×105
光能量利用率/%5.7610.85
青草料利用率/%10.1313.89
水體能見度/cm2030
魚產(chǎn)量/kg•ha-1751511490
(1)鰱魚、草魚、鯉魚生活在不同的水層中,充分利用了養(yǎng)殖水體的空間和食物(或溶氧等)等條件,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu).
(2)A、B方式中,流經(jīng)該生殖生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括生產(chǎn)者固定的能量和外界輸入的能量,草魚同化的能量除用于呼吸作用外,還用于自身的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖.
(3)與B方式相比,A方式下需要施用氮肥、磷肥,其目的是促進(jìn)浮游植物的生長(zhǎng),以滿足鰱魚的食物需求,追肥可能對(duì)水體造成的負(fù)面影響是水體富營(yíng)養(yǎng)化.
(4)草魚、鰱魚混養(yǎng)主要應(yīng)用的生態(tài)工程原理是物種多樣性原理(物質(zhì)循環(huán)再生原理),與A方式相比,B方式中草魚、鰱魚的混養(yǎng)方式更為合理,得出這一結(jié)論的依據(jù)包括:提高了能量利用率,魚產(chǎn)量高,經(jīng)濟(jì)效益好、污染少,水質(zhì)好等.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵,不正確的是( )

A、選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量的細(xì)胞

B、選擇去核的卵細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率

C、選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得有用的突變體

D、選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下列是有關(guān)生物的細(xì)胞分裂信息。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)圖1中A1B1段形成的原因是

(2)圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的_______段(填序號(hào))。D2E2染色體的行為變化,與圖1中的________段變化相同。

(3)圖5子細(xì)胞的名稱為________.圖3~圖5中,圖 的細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合?

(4)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù),則圖3〜圖5中,圖 細(xì)胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等。

(5)—女性因患有某種單基因遺傳病而導(dǎo)致神經(jīng)功能紊亂,某同學(xué)對(duì)其家系的其他成員進(jìn)行調(diào)查后,記錄如下(“+”代表患者,“一”代表正常)。

①在答題卡上的繪圖區(qū)方框內(nèi),依據(jù)上圖畫出該家系的遺傳系譜圖。

②若該患病女性與一正常男性結(jié)婚,生育患病男孩的概率 。若第一個(gè)孩子正常,則生二個(gè)孩子正常的概率為 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某兩性花植物的紫花與紅花是一對(duì)相對(duì)性狀(顯隱性關(guān)系未知),且為由單基因(D、d)控制的完全顯性遺傳.現(xiàn)用一株紫花植株和一株紅花植株作實(shí)驗(yàn)材料.設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案(后代數(shù)量足夠多),以鑒別該紫花植株的基因型.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)完善下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
第一步:紫花植株自交(填選擇的親本及交配方式);
第二步:紫花植株×紅花植株.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
①若第一步出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明紫花植株為雜合子(填“純合子”或“雜合子”),且紫色(填“紫色”或“紅色”)性狀為顯性性狀.若未出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明紫花植株的基因型為DD或dd.
②若第二步后代全為紫花,則紫花植株的基因型為DD;若后代全部為紅花,則紫花植株的基因型為dd.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案