A、c與d對(duì)照說(shuō)明單側(cè)光照射促使生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移 |
B、b與c對(duì)照說(shuō)明瓊脂切塊影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸 |
C、a與b對(duì)照說(shuō)明薄玻璃片不影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸 |
D、該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若DNA復(fù)制時(shí)其中一個(gè)基因b發(fā)生突變,則最多可產(chǎn)生三種基因型的精細(xì)胞 |
B、若發(fā)生交叉互換,則最多可產(chǎn)生四種基因型的精細(xì)胞 |
C、若正常分裂,則最多能產(chǎn)生兩種基因型的精細(xì)胞 |
D、光學(xué)顯微鏡下可觀(guān)察到這兩條染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有明顯差異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成 |
B、不同功能的細(xì)胞,其細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量相同 |
C、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂含量最豐富 |
D、細(xì)胞膜對(duì)不同離子吸收能力的差異與細(xì)胞膜上的某些蛋白質(zhì)有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、體內(nèi)細(xì)胞只通過(guò)內(nèi)環(huán)境就可以與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換 |
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持需要多個(gè)器官、系統(tǒng)的參與 |
C、有的生物可以直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換 |
D、正常情況下,內(nèi)環(huán)境各項(xiàng)理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動(dòng)之中,但都保持在適宜范圍內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、4、4、2、2 |
B、4、4、4、2 |
C、8、8、4、4 |
D、8、16、8、4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分裂過(guò)程中 |
B、生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中 |
C、細(xì)胞分化過(guò)程中 |
D、以上所有過(guò)程中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、卵裂期的胚胎中細(xì)胞數(shù)目的不斷增加,依靠卵黃提供能量 |
B、利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個(gè)基因型完全相同的胚胎 |
C、對(duì)沖卵獲得的原腸胚檢查合格后方可移植 |
D、一次給受體母羊植入多個(gè)胚胎,可增加雙胞胎和多胞胎的比例 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該反射弧中興奮的傳導(dǎo)途徑是a→b→c→d→e |
B、該反射弧中興奮的傳導(dǎo)途徑是e→d→c→b→a |
C、刺激b點(diǎn)后,a與e均能測(cè)到動(dòng)作電位 |
D、e是神經(jīng)纖維的軸突 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a是效應(yīng)器,e是感受器 |
B、正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的 |
C、切斷d、刺激b,能發(fā)生反射 |
D、Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) |
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