如圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

(1)圖中①過程是
 
,⑤過程進(jìn)行的場所是
 
.⑦為非糖物質(zhì),⑥為
 

(2)小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入血液的方式是
 
,血糖濃度的正常范圍是
 

(3)體檢時,測量血糖應(yīng)在空腹時進(jìn)行,其生理學(xué)理由是
 

(4)能夠促進(jìn)②過程進(jìn)行的激素是
 
,能夠抑制②過程的激素是
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、血糖的來源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
解答: 解:(1)圖中①過程是消化吸收,⑤過程表示有氧呼吸,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.⑥表示合成的肝糖原和肌糖原.⑦表示合成脂肪和非糖類物質(zhì).
(2)葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動運(yùn)輸,需要載體和能量.正常糖代謝水平,血糖濃度為 0.8-1.2g/l.
(3)體檢時為防止進(jìn)食后血糖含量的增加對測量的干擾,測量血糖應(yīng)在空腹時進(jìn)行.
(4)胰高血糖素能夠促進(jìn)②肝糖原分解,使得血糖濃度升高.胰島素能抑制肝糖原的分解,使得血糖濃度降低.
故答案為:
(1)消化吸收 細(xì)胞(線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))   肝糖原和肌糖原    脂肪和某些氨基酸     
(2)主動運(yùn)輸  0.8-1.2g/L 
(3)排除進(jìn)食后血糖濃度上升的干擾
(4)胰高血糖素    胰島素
點(diǎn)評:本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

設(shè)計制作小生態(tài)瓶應(yīng)該遵循一定的原理和要求,下面列舉的原理或要求中,合理的是(  )
A、應(yīng)該將生態(tài)瓶放在陽光能夠直接照射到的地方,以保證獲得足夠的能量
B、應(yīng)該經(jīng)常向小生態(tài)瓶中通氣,從而保證瓶中生物的呼吸
C、減少動物的數(shù)量,有利于延長生態(tài)瓶的存活時間
D、小生態(tài)瓶的各種生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間,必須能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動及信息傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如表是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒定實(shí)驗(yàn),表中的①~④依次是(  )
待檢物質(zhì)蛋白質(zhì)脂肪淀粉
試劑雙縮脲斐林試劑
顏色反應(yīng)紅色磚紅色藍(lán)色
A、葡萄糖、蘇丹Ⅲ、紫色、碘液
B、蔗糖、蘇丹Ⅳ、紫紅色、碘液
C、還原糖、蘇丹Ⅳ、紫色、碘液
D、果糖、蘇丹Ⅲ、紫色、碘液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)3的中文名稱是
 
、4的中文名稱是
 

(2)堿基通過
 
連接成堿基對.
(3)若該DNA分子中,其中的一條鏈的
A+G
T+C
為0.4,那么在它的互補(bǔ)鏈中,
A+G
T+C
應(yīng)為
 

(4)通常DNA分子由
 
條脫氧核苷酸長鏈構(gòu)成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下是奶牛胚胎性別鑒定和分割示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)分割針在胚胎分割前需經(jīng)過
 
處理.早期胚胎在體外培養(yǎng)過程中,所需的氣體主要有
 
 
,其中前者是細(xì)胞代謝所必需的.
(2)如要獲取奶牛的胚胎干細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可從
 
(填圖中的字母)獲。
(3)取樣b中如發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中有兩條異型性染色體,則性別是
 
,從生產(chǎn)效益的角度考慮需不需要繼續(xù)進(jìn)行胚胎分割?
 

(4)將血清白蛋白基因通過
 
導(dǎo)入卵母細(xì)胞,再通過一系列技術(shù)最終使其在乳腺中成功表達(dá).目的基因是不是只存在于乳腺中?
 
.這里“一系列技術(shù)”有
 
、細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和
 
等.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞受損后通常會釋放出酚氧化酶,使無色的酚氧化生成褐色的物質(zhì).例如,酚氧化酶可引起果蔬酶促褐變,也是引起果汁褐變的最主要因素.請據(jù)資料分析回答:
(1)酚氧化酶與酚類底物分別儲存在細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)中.能實(shí)現(xiàn)這樣的分類存放是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)具有
 
系統(tǒng),組成該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有的功能特性是
 

(2)把含有酚氧化酶的提取液作如下表的處理,完成下列問題:

步驟
試管
 ①酚氧化酶提取液的處理②加入緩沖液 ③加入酚類底物實(shí)驗(yàn)后的顏色
A不作處理2mL2mL褐色
B加入蛋白酶,10分鐘2mL2mL無色
C加入三氯乙酸(強(qiáng)酸),10分鐘2mL2mL
 
推測實(shí)驗(yàn)后,試管C中的顏色是
 
.試管A、C對照,你能提出什么結(jié)論?
 
.試管A、B對照,說明酚氧化酶的化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)基因工程已應(yīng)用在抗褐變品種的改良上,目前比較成功的是反義RNA技術(shù)(反義RNA可直接作用于靶MRNA的SD序列和部分編碼區(qū),直接抑制翻譯).有人將一段cDNA片段通過
 
的方法導(dǎo)入馬鈴薯的細(xì)胞中,并表達(dá)得到反義的RNA,結(jié)果塊莖中的酚類物質(zhì)氧化受阻,表皮被擦破后不發(fā)生褐變.你認(rèn)為反義RNA發(fā)揮作用的原因可能是
 
,阻礙了翻譯過程的進(jìn)行.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,人的血糖含量維持在80~120mg/dL左右.在運(yùn)動前后,人的血糖含量會發(fā)生相應(yīng)變化,這是神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)的結(jié)果.如圖所示:

(1)運(yùn)動前血糖含量下降,主要是由于血糖進(jìn)入組織細(xì)胞,進(jìn)行
 

(2)在運(yùn)動過程的1.8~4.5min內(nèi),血糖出現(xiàn)上升趨勢,其原因是由于下丘腦、
 
(答2種激素名稱)的作用,促使體內(nèi)肝糖原分解,脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖,使血糖含量上升.
(3)在恢復(fù)階段血糖含量出現(xiàn)急劇下降又慢慢恢復(fù)到正常水平,原因是運(yùn)動過程中產(chǎn)生大量的糖,此時
 
,使血糖含量下降,隨后在下丘腦、胰島素、胰高血糖素共同作用下,血糖恢復(fù)正常水平.
(4)為了驗(yàn)證胰高血糖素能使血糖升高這一生理作用,現(xiàn)有小白鼠若干只、用生理鹽水配制的胰高血糖素溶液、生理鹽水、班氏糖定性試劑、清水、大燒杯、試管、注射器、酒精燈等試劑和器材,請設(shè)計一個驗(yàn)證胰高血糖素具有上述生理功能的實(shí)驗(yàn).
①實(shí)現(xiàn)原理:葡萄糖與班氏糖定性試劑共熱有磚紅色的氧化亞銅沉淀生成.
②實(shí)驗(yàn)步驟:a.將生長發(fā)育狀況一致的健康小鼠隨機(jī)均分為A、B兩組.
b.給A組小鼠注射適量用生理鹽水配制的胰高血糖素溶液,給B組小鼠
 

c.將兩支潔凈的試管編號為1號和2號,分別加入適量且等量的班氏糖定性試劑.
d.注射1h后,采集兩組小鼠的尿液,分別加入1號和2號試管中,振蕩搖勻后,將兩支試管水浴煮沸幾分鐘,待冷卻后觀察結(jié)果.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

體細(xì)胞中成對基因和成對染色體的來源是
 
(填“相同”或“不相同”),原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示幾種重要激素對物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)作用(圖a-e分別代表五種不同的激素,“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制).已知激素d為甲狀腺激素.請據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是( 。
A、圖中激素a為生長激素,主要通過促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長而起到促進(jìn)生長的作用
B、人體細(xì)胞膜若缺乏激素b受體,可能導(dǎo)致組織細(xì)胞減緩攝取血糖出現(xiàn)尿糖
C、激素b和c分別是胰高血糖素和胰島素,在調(diào)節(jié)血糖濃度方面,表現(xiàn)為拮抗作用
D、寒冷環(huán)境中,激素e腎上腺素和激素d的分泌量都會增加,導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案