【題目】人體血清白蛋白的第一個(gè)氨基酸并不是甲硫氨酸，這是新生肽鏈經(jīng)加工修飾的結(jié)果。加工修飾的場(chǎng)所是（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

B．高爾基體和溶酶體

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體

D．溶酶體和核糖體

【答案】A

【解析】蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，然后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行加工，A正確、C錯(cuò)誤。溶酶體是對(duì)外來(lái)細(xì)菌、病毒具有吞噬作用，B、D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列一組細(xì)胞器中，具有雙層膜的是 ( )

A．線粒體和葉綠體 B．線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C．葉綠體與液泡 D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某真核生物細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲表示過(guò)程，該過(guò)程發(fā)生的時(shí)期是 ， 該過(guò)程體現(xiàn)的特點(diǎn)是 ．
（2）正常情況下，同一個(gè)體不同體細(xì)胞內(nèi)不完全相同的物質(zhì)是（核DNA/RNA/蛋白質(zhì)），其根本原因?yàn)?/span> ．
（3）若在甲、乙、丙過(guò)程中堿基配對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，其遺傳效應(yīng)可傳遞到子代細(xì)胞的是；若僅有乙圖中出現(xiàn)錯(cuò)誤，丙中合成的G鏈的氨基酸序列（一定/不一定）發(fā)生改變．
（4）圖丙中結(jié)構(gòu)①的功能是 ． 精氨酸的密碼子是 ．
（5）若一個(gè)基因中G和C共占?jí)A基總數(shù)的40%，一條鏈中有360個(gè)A，互補(bǔ)鏈中的A占整個(gè)基因堿基總數(shù)的10%，則該基因控制合成的蛋白質(zhì)最多含有的氨基酸分子為　300　個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面①～⑤列舉了五種育種方法：
①甲品種×乙品種→F1→自交→F2→人工選擇→自交→F3→人工選擇→自交…→性狀穩(wěn)定遺傳的新品種．
②甲品種×乙品種→F1→F1花藥離體培養(yǎng)→若干幼苗→秋水仙素處理芽尖→若干植株→人工選擇→新品種．
③正常的幼苗→秋水仙素處理→人工選擇→新品種．
④人造衛(wèi)星搭載種子→返回地面種植→發(fā)生多種變異→人工選擇→新品種．
⑤獲取甲種生物的某基因→通過(guò)某種載體將該基因攜帶入乙種生物→新生物個(gè)體．
（1）假設(shè)A，b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB，aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良新品種AAbb，可以采用第①種方法，第①種方法的原理是 ， 該方法屬常規(guī)育種，一般從F2代開(kāi)始選種，這是因?yàn)?/span> ． 若F2總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb的理論上有株．基因型為Aabb的類型經(jīng)過(guò)自交，在子代符合生產(chǎn)要求的性狀中AAbb占 ．
（2）在第②種方法中，我們?nèi)糁豢紤]F1分別位于n對(duì)同源染色體上的n對(duì)等位基因，則利用其花藥離體培育成的幼苗應(yīng)有種類型（理論數(shù)據(jù)）．與第①種方法相比，第②種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是 ．
（3）第③種育種方法中使用秋水仙素的作用是促使染色體加倍，其機(jī)理是 ．
（4）第④種方法中發(fā)生的變異一般是 ， 衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)當(dāng)選用萌發(fā)的（而非休眠的）種子，試闡述原因 ．
（5）第⑤種方法培育的新生物個(gè)體可以表達(dá)出甲種生物的遺傳信息，該表達(dá)過(guò)程包括遺傳信息的 ， 該方法必須用到的工具酶是 ． 與第①種方法相比，該方法育種的優(yōu)勢(shì)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于染色體數(shù)目異常導(dǎo)致的遺傳病是（ ）

A．先天愚型 B．青少年型糖尿病

C．貓叫綜合征 D．苯丙酮尿癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是 ( )

A. 熱帶雨林比溫帶針闊葉混交林的抵抗力穩(wěn)定性弱

B. 干旱地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)食物鏈少,恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)

C. 對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用不應(yīng)超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

D. 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列信息傳遞實(shí)例中,屬于行為信息傳遞的是 ( )

A. 毒蜂身上的斑斕花紋表達(dá)了警告、威嚇的意思

B. 螞蟻分泌出的尾跡素可以告訴其他的螞蟻一些信息

C. 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)表示找到花源

D. 田鼠多的地方能夠吸引饑餓的老鷹前來(lái)捕食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】①存在于DNA而不存在于RNA中的糖類

②細(xì)胞的重要能源物質(zhì)

③存在于動(dòng)物細(xì)胞中的多糖

A. 核糖、纖維素、糖原

B. 脫氧核糖、葡萄糖、糖原

C. 核糖、葡萄糖、糖原

D. 脫氧核糖、脂肪、乳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等動(dòng)物的有性生殖和發(fā)育如圖所示，圖中①、②和③過(guò)程分別表示（　�。�
A.有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用
B.有絲分裂、受精作用和減數(shù)分裂
C.受精作用、有絲分裂和減數(shù)分裂
D.受精作用、減數(shù)分裂和有絲分裂

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