如圖表示個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系，有關(guān)表述正確的是（　�。�
A、圖中a表示生態(tài)系統(tǒng)，b表示群落，c表示種群，d表示個體
B、一片魚塘中所有的動植物可用c表示
C、b最基本的數(shù)量特征是種群密度
D、d的主要成分是生產(chǎn)者、消費者和分解者
考點：種群的特征,生態(tài)系統(tǒng)的概念,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：分析題圖可知，若a、b、c、d表示個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系，則a是個體，b是種群，c是群落，d是生態(tài)系統(tǒng)．
解答： 解：A、a是個體，b是種群，c是群落，d是生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；
B、一片魚塘中所有的動、植物和微生物共同形成一個群落，可用c表示，B錯誤；
C、種群的最基本的數(shù)量特征是種群密度，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者，D錯誤．
故選：C．
點評：本題的知識點是個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系，種群的特征，生態(tài)系統(tǒng)的成分，對于相關(guān)概念的內(nèi)涵和外延的理解和模型建構(gòu)是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是1845年至1935年的90年間，北美加拿大森林中猞猁和雪兔種群數(shù)量的變化曲線．據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）雪兔的種群數(shù)量變化用字母
 
表示．
（2）雪兔的數(shù)量在一段時間內(nèi)能夠急劇增加的生物因素主要是①
 
；②
 
．
（3）在所研究的1890--1935期間，該生態(tài)系統(tǒng)中雪兔的K值為
 
左右．從圖中任意一時段看出，當(dāng)雪兔種群達(dá)到K值后，猞猁種群的K值變化是
 
（答早于或晚于）雪兔的K值出現(xiàn)（注：不考慮其他生物因素）
（4）在該森林中，還分布有紅豆杉和某種鳥．紅豆杉的種子成熟后被這種鳥類吞食，果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長．從種間關(guān)系看，鳥類與紅豆杉之間存在
 
關(guān)系．
（5）研究表明森林植物群落具有明顯的分層現(xiàn)象，森林植物的分層與
 
有關(guān)．而植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動物創(chuàng)造了多樣的
 
和
 
，導(dǎo)致群落中的動物也具有分層現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

籃球運動員姚明的“佳得樂”運動飲料廣告詞：“解口渴，更解體渴，佳得樂”．其中的“解體渴”主要是指（　　）
A、佳得樂飲料中含有大量水，補(bǔ)充劇烈運動散失的水分
B、佳得樂飲料中含有葡萄糖，補(bǔ)充劇烈運動散失的能量
C、佳得樂飲料中含有大量水和少量無機(jī)鹽，補(bǔ)充劇烈運動散失的水分和無機(jī)鹽
D、佳得樂飲料中添加的葡萄糖和無機(jī)鹽，能補(bǔ)充劇烈運動散失的能量和無機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

從某種微生物種群中分離出5種單基因突變體（1、2、3、4、5），它們不能合成生長所需的物質(zhì)G，在合成G的途徑中，A、B、C、D、E都是必須的并按一定先后順序出現(xiàn)的中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成G的具體順序．通過向基本培養(yǎng)基中分別添加這幾種物質(zhì)，再檢測它們對各種突變體生長的影響，結(jié)果如下：
突變體類型向培養(yǎng)基中添加的物質(zhì)
ABCDEG
1---+-+
2-+-+-+
3-----+
4-+++-+
5++++-+
注：“+”表示生長；“-”表示不生長．
以下分析正確的是（　�。�
A、類型5的基因突變使其喪失合成物質(zhì)A的能力
B、類型5的基因突變使其喪失合成物質(zhì)B的能力
C、類型2的基因突變使其喪失合成物質(zhì)C的能力
D、類型2的基因突變使其喪失合成物質(zhì)D的能力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物如圖1所示方向游走，請問應(yīng)該把載玻片向圖2所示的哪個方向移動（　　）
A、甲B、乙C、丙D、丁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，則圖中所示結(jié)構(gòu)（W為虛線框部分）正確的是（　�。�
A、X表示大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞
B、Y表示腎上腺
C、Z表示骨骼肌
D、W表示效應(yīng)器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶和ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B、隨著溫度降低，酶促反應(yīng)的活化能下降
C、代謝旺盛的細(xì)胞中ATP的含量高
D、ATP和核酸都含有腺苷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生長素對植物生長的促進(jìn)作用，往往具有兩重性，如圖為生長素促進(jìn)生長的示意圖，以下說法正確的是（　�。�
A、如果頂芽的生長濃度在b～a之間，側(cè)芽的濃度一定小于b
B、如果頂芽的生長素濃度在b～a之間，側(cè)芽的濃度一定大于b
C、a～b與a～c濃度不相同，促進(jìn)生長的速度不同
D、a～d之間的生長素濃度抑制生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指（　�。�
A、由于血漿中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用，使內(nèi)環(huán)境維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)
B、內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、各種化學(xué)物質(zhì)的含量維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)
C、正常機(jī)體通過神經(jīng)-體液-免疫的調(diào)節(jié)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)
D、一般健康人的體溫始終接近37℃

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案