【題目】雨水過多時(shí),西瓜發(fā)生爛根現(xiàn)象的原因是
A. 土壤因水澇溫度低,使根受到低溫?fù)p害
B. 土壤中水分充足,微生物繁殖而引起爛根
C. 土壤中有毒物質(zhì)溶解到水中,使根遭到毒害
D. 土壤中缺乏氧氣,根細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸產(chǎn)生酒精,對(duì)根細(xì)胞有毒害作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬、鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如下圖所示。請(qǐng)回答:
(1)該食物網(wǎng)中,植物中的能量能通過條食物鏈傳遞給鷹,鷹處于營養(yǎng)級(jí)。
(2)為控制草原鼠害,對(duì)鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查宜采用法;若連續(xù)多年調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變,說明該鼠種群的年齡結(jié)構(gòu)為型。
(3)生長在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 , 其體內(nèi)貯存的能量(填“能”或“不能”)傳遞給植物。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖;乙圖表示某三十九肽中共有丙氨酸(R基為-CH3)4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽。據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖中A的元素組成一定含____________,C這個(gè)化學(xué)鍵是__________________。
(2)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性,從蛋白質(zhì)自身分析,原因有氨基酸的________、________和__________不同,以及蛋白質(zhì)的________________千變?nèi)f化.
(3)乙圖中,三十九肽被水解后得到的多肽鍵數(shù)量減少______個(gè),氨基和羧基分別增加_______、_______個(gè)。
(4)乙圖中的三十九肽水解過程,共需______個(gè)水分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖:左圖表示的是pH對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響;右圖表示在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線。下列與圖示相關(guān)敘述中正確的是( )
A. 從左圖中可以知道pH=7時(shí)植物淀粉酶的活性最高
B. 從左圖中可以知道若使人淀粉酶的pH由2升到7時(shí)該酶活性逐漸升高
C. 右圖影響AB、BC段反應(yīng)速率的主要原因不同
D. 右圖曲線Ⅰ顯示,該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】取某動(dòng)物的離體神經(jīng)纖維培養(yǎng)在與正常海水濃度相同的培養(yǎng)液中,給予適宜刺激 后產(chǎn)生動(dòng)作電位,下圖分別為該離體神經(jīng)纖維動(dòng)作電位的產(chǎn) 生、傳導(dǎo)、傳遞的示意圖。有關(guān)敘述正確的是( )
A.若將離體神經(jīng)纖維放在高于正常海水 Na+濃度的溶液中,圖甲的 a 點(diǎn)將降低
B.發(fā)生 Na+內(nèi)流的過程分別是圖甲中的 a—b、圖乙中的③—②
C.圖丙中,g 接受 f 傳遞來的化學(xué)信號(hào)可能會(huì)產(chǎn)生圖甲所示的變化
D.圖甲、乙、丙中,復(fù)極化過程中 K+外流需要消耗 ATP
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來檢驗(yàn)。下圖為蛋白質(zhì)加熱過程中的變化,據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 沸水浴加熱后,構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂
B. 變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C. 蛋白質(zhì)加熱過程中,氨基酸的排列順序會(huì)發(fā)生改變
D. 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開后,其特定功能并未發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】狼體內(nèi)有A種蛋白質(zhì),20種氨基酸;兔體內(nèi)有B種蛋白質(zhì),20種氨基酸。狼捕食兔后狼體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞中含有的蛋白質(zhì)種類和氨基酸種類最可能是
A. A+B,40 B. A,20 C. >A,>20 D. <A,20
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答以下有關(guān)生態(tài)學(xué)的問題:
I.某地區(qū)曾做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn):將大量的鴨子引入農(nóng)田吃水稻中的蝗蟲,對(duì)蝗蟲進(jìn)行了有效控制。為研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律,該實(shí)驗(yàn)還建立了如圖1所示的模型。
(1)從模型建構(gòu)的類型角度分析,圖1模型屬于 模型,該模型表明,引入鴨子后該地區(qū)蝗蟲的K值為 。
(2)引入鴨子前,若蝗蟲每天增加3%,并呈“J”型增長,最初有N0只,則t天后種群數(shù)量為 只。
II.棄耕農(nóng)田在氣候條件適宜的情況下,最終將演替到相對(duì)穩(wěn)定的 階段。如圖2所示的物種甲、乙、丙在演替的不同階段開始生長,最終三者在垂直結(jié)構(gòu)上的分布自下而上依次為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】粉紅色康乃馨傳說是圣母瑪利亞看到耶穌受難時(shí)流下傷心的淚水,眼淚掉下的地方就長出康乃馨,因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛的象征。康乃馨葉片呈綠色,花呈粉紅色的物質(zhì)分別分布在
A. 細(xì)胞核和溶酶體 B. 葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C. 葉綠體和液泡 D. 葉綠體和線粒體
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