細胞生物都以DNA作為遺傳物質(zhì),這是細胞具有統(tǒng)一性的證據(jù)之一.請回答:
(1)19世紀,人們發(fā)現(xiàn)了染色體在細胞遺傳中的重要作用,在研究染色體主要組成成分的遺傳功能時,科學(xué)家實驗設(shè)計的關(guān)鍵思路是
 
最終證明了DNA是遺傳物質(zhì).
(2)DNA的特殊結(jié)構(gòu)適合做遺傳物質(zhì).DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)內(nèi)部堿基排列順序代表著
 
,堿基排列順序千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的
 

(3)DNA是一種生物大分子,由許多單體連接而成.請在方框中畫出DNA單體的模式圖并標注各部分名稱.
(4)為研究DNA的結(jié)構(gòu)和功能,科學(xué)家做了如下實驗:
實驗一:取四支試管,分別放入等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶,在各試管中分別放入等量的四種DNA分子,它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細胞、T2噬菌體的DNA.在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時間,測定各試管中殘留的每一種脫氧核苷酸的含量.該實驗要探究的是
 
,若結(jié)果發(fā)現(xiàn)殘留的四種脫氧核苷酸的量不同,則說明
 

實驗二:將大腸桿菌中提取的DNA分子加到具有足量的四種核糖核苷酸的試管中,在適宜的溫度條件下培養(yǎng),一段時間后測定產(chǎn)物的含量.該實驗?zāi)M的是
 
過程.能否檢測到產(chǎn)物?
 
,原因是
 
考點:人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:為了驗證DNA和蛋白質(zhì)是否是遺傳物質(zhì),需將DNA和蛋白質(zhì)分開,單獨、直接地觀察各自的作用;DNA的單體為脫氧核糖核苷酸,是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成;轉(zhuǎn)錄的條件有:模板(DNA的一條鏈)、原料(4種游離的核糖核苷酸)、酶(解旋酶和RNA聚合酶)、能量.
解答: 解:(1)為了驗證DNA和蛋白質(zhì)是否是遺傳物質(zhì),需將DNA和蛋白質(zhì)分開,單獨、直接地觀察各自的作用.
(2)DNA中堿基對的排列順序代表了遺傳信息,堿基排列順序千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的多樣性.
(3)DNA的單體為脫氧核糖核苷酸,是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成,如圖:
(4)DNA中脫氧核糖核苷酸的種類、數(shù)目和排列順序不同,導(dǎo)致DNA分子具有多樣性,即不同生物的DNA中脫氧核苷酸的種類和比例不同.轉(zhuǎn)綠需要的條件有模板(DNA的一條鏈)、原料(4種游離的核糖核苷酸)、酶(解旋酶和RNA聚合酶)、能量.
 故答案為:
(1)設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,單獨、直接地觀察DNA的作用
(2)遺傳信息   多樣性
(3)

(4)四種生物DNA分子中的脫氧核苷酸的種類和比例       不同生物的DNA中脫氧核苷酸的種類和比例不同       轉(zhuǎn)錄   不能    缺少轉(zhuǎn)錄時所需的酶與能量
點評:本題考查了DNA分子的特點、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等相關(guān)知識,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學(xué)知識做出合理判斷或正確結(jié)論的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

要判斷一株高莖豌豆是否是純合子,最簡單的方法是(  )
A、測交
B、自交
C、與雜合體高莖雜交
D、與純合體高莖雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中都是微量元素的一組是( 。
A、C、H、N、P、Mn
B、N、P、S、Fe、Mg
C、B、Cu、Zn、Mo、Mn
D、K、Ca、Mg、Fe、Zn

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞生命歷程的說法,正確的是(  )
A、小麥種子萌發(fā)長成新植株的過程體現(xiàn)了細胞的全能性
B、細胞癌變前后形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯變化
C、細胞免疫中,效應(yīng)T細胞攻擊靶細胞導(dǎo)致其壞死
D、細胞衰老過程中,酶活性降低,細胞核體積減小

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校高中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)打算調(diào)查市場上的奶粉質(zhì)量.假如你是其中的一員,請回答:
(1)奶粉中最主要的營養(yǎng)成分與
 
試劑反應(yīng)呈
 
色.
(2)奶粉有全脂奶粉和脫脂奶粉之分.假冒脫脂奶粉有兩種:一是用全脂奶粉冒充脫脂奶粉,二是用淀粉冒充.若用
 
對樣品進行檢測呈
 
色,表明它是用淀粉冒充脫脂奶粉;若用
 
試劑對樣品進行檢測呈
 
色,表明它是用全脂奶粉冒充脫脂奶粉.

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科目:高中生物 來源: 題型:

入侵物種會對當?shù)厣锶郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性發(fā)生災(zāi)難性影響.某課外探究小組在一塊荒地中對某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如下表所示(單位:株/m2).請分析回答下列問題:
      年份
植物
2005 2006 2007 2008 2009
A 10.0 9.2 8.0 6.8 5.5
B 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1
C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
D 3.0 2.0 0.4 0 0
E 3.2 2.8 1.7 1.3 0.5
(1)在所調(diào)查的A-E五種植物中,你認為入侵物種是
 
(用字母表示),請在如圖的坐標中繪出該物種的種群密度變化曲線.
(2)該探究小組想調(diào)查該荒地A植物和某種鼠的種群密度,應(yīng)分別采用的方法是
 
、
 

(3)如果要全面了解所調(diào)查地塊的物種多樣性(微生物除外),除要調(diào)查地面上的植物、動物種類以外,還應(yīng)進行土壤動物類群豐富度的調(diào)查.如果你是該探究小組的一員,請回答:
①要探究的問題:
 

②許多土壤動物有較強的活動能力而且身體微小,在進行這類研究時,常用
 
進行采集、調(diào)查.
③豐富度的統(tǒng)計方法通常有記名計算法和
 
,前者一般適用于
 
的群落.
④對土樣中的小動物進行采集時,在誘蟲器上方通常要放置并打開40-60W的電燈,這樣做的目的是利用了土壤動物具有
 
的特性,使土壤動物從土樣進入誘蟲器下部的試管中,達到采集目的.采集到的小動物可以放入
 
溶液中保存,也可以放入試管中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人將大腸桿菌的核糖體用15N標記,并使該菌被噬菌體侵染,然后把該大腸桿菌移入含有32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng).
(1)由實驗得知,一旦噬菌體侵染細菌,細菌體內(nèi)迅速合成一種RNA.這種RNA含32P而且其堿基能反映出噬菌體DNA的堿基比,而不是大腸桿菌DNA的堿基比,這個實驗表明32P標記的RNA來自以
 
為模板的
 
過程.
(2)一部分32P標記的RNA和稍后合成的帶35S標記的蛋白質(zhì),均與15N標記的核糖體連在一起,這種連接關(guān)系表明噬菌體利用
 
 
為場所,合成
 
的蛋白質(zhì).
(3)35S標記的蛋白質(zhì)來自以32P標記的
 
為模板的
 
過程,可用于
 

(4)整個實驗證明:噬菌體的遺傳物質(zhì)是
 
,可用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是橫放的洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C分別表示根尖上三個部位的細胞結(jié)構(gòu);圖乙表示一段時間后根尖的生長狀況;圖丙則為生長素濃度與生長狀況的關(guān)系圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)根尖中生長素相對集中地分布在圖甲中細胞
 
所示的部位,然后轉(zhuǎn)運至細胞
 
所示的部位,并促進此處細胞的
 
生長,這種運輸方式屬于
 
(填“主動運輸”或“被動運輸”).
(2)在細胞C所代表的部位,生長素可通過韌皮部進行
 
運輸.
(3)D、E兩側(cè)生長素的濃度分別對應(yīng)于圖丙中的
 
點.
(4)為了探究圖乙中D側(cè)生長速度快于E側(cè)主要是由細胞體積的增大還是細胞數(shù)目的增多引起的,可將此處制成臨時裝片進行對比觀察.
①將制好的臨時裝片置于顯微鏡下觀察,無論使用低倍顯微鏡還是高倍顯微鏡都不能找到處于分裂期的細胞,原因是
 

②若兩側(cè)細胞的大小基本相同,則彎曲生長主要是由于
 
;若
 
,則彎曲生長主要是由于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞的分裂、分化、癌變、衰老和凋亡等描述中,正確的是(  )
A、細胞分化過程中,形態(tài)、功能不同的細胞中所含有的信使RNA都不相同
B、環(huán)境中的致癌因子會損傷細胞中的DNA分子,使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞
C、衰老細胞呼吸速率減慢,細胞核體積變小,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深
D、成熟生物體內(nèi),被病原體感染的細胞的清除,不是通過細胞凋亡來完成的

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