【題目】如下圖甲是某種特異性免疫的大致過(guò)程,圖乙是初次免疫和二次免疫的相關(guān)情況變化曲線。

1)圖甲表示的是特異性免疫中的________免疫過(guò)程,細(xì)胞②、細(xì)胞④和細(xì)胞⑦中可以識(shí)別抗原信息的是________。

2)如果患者感染的病原體為艾滋病病毒(HIV病毒),則患者體內(nèi)受損傷嚴(yán)重的是___淋巴細(xì)胞,患者自身的 ___方式會(huì)受到影響。

3)圖乙中機(jī)體再次免疫應(yīng)答的發(fā)生反映了免疫系統(tǒng)的________功能,再次免疫應(yīng)答的特點(diǎn)是________。二次免疫反應(yīng)中產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞主要來(lái)自于________。

4)艾滋病感染者體內(nèi)HIV濃度和T細(xì)胞數(shù)量隨時(shí)間的變化規(guī)律如圖所示。

人體感染HIV病毒后,兩年內(nèi)HIV的濃度變化是________,原因是人體的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生了囊膜蛋白(Gp120,Gp41)抗體等多種抗體,大部分HIV被抗體消滅。

【答案】體液 細(xì)胞②、細(xì)胞④ T(或者②細(xì)胞) 細(xì)胞免疫和體液免疫(特異性免疫) 免疫記憶 發(fā)揮作用時(shí)間短,產(chǎn)生抗體數(shù)量多 記憶B細(xì)胞 先升高后降低

【解析】

分析甲圖:圖甲是體液免疫的過(guò)程,①是病原體呈遞給T細(xì)胞的過(guò)程,②是T細(xì)胞,③是T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞的過(guò)程,④是B細(xì)胞,⑤是病原體直接刺激B細(xì)胞的過(guò)程,⑥是B細(xì)胞接受抗原刺激后增殖分化形成漿細(xì)胞的過(guò)程,⑦是漿細(xì)胞。

分析乙圖:圖乙是初次免疫和二次免疫過(guò)程中產(chǎn)生的抗體的濃度,與初次免疫相比,二次免疫產(chǎn)生抗體的速度快、數(shù)量多。

(1)圖甲免疫過(guò)程中有抗體產(chǎn)生,屬于體液免疫;細(xì)胞②、細(xì)胞④和細(xì)胞⑦分別表示T細(xì)胞、B細(xì)胞核漿細(xì)胞,其中B細(xì)胞核T細(xì)胞可以識(shí)別抗原信息。

(2)艾滋病病毒(HIV病毒)主要攻擊人體T細(xì)胞,導(dǎo)致細(xì)胞免疫和大部分的體液免疫功能喪失。

(3)圖乙中機(jī)體再次免疫應(yīng)答的發(fā)生說(shuō)明人體免疫系統(tǒng)具有免疫記憶功能;根據(jù)乙圖分析可知,再次免疫應(yīng)答具有發(fā)揮作用時(shí)間短,產(chǎn)生抗體數(shù)量多等特點(diǎn);在二次免疫反應(yīng)中,漿細(xì)胞主要來(lái)自于記憶B細(xì)胞的增殖分化。

(4)據(jù)圖分析可知,人體感染HIV病毒后,兩年內(nèi)HIV的濃度先升高后降低。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示尿液形成過(guò)程中腎小管和集合管內(nèi)液體滲透壓變化.若血漿滲透壓相對(duì)值為1,下列敘述正確的是(  )

A.以相同比例吸收水和溶質(zhì)是a段和d

B.甲處的重吸收特點(diǎn)是重吸收水比重吸收溶質(zhì)微?

C.乙處滲透壓下降是由于ADH的分泌量增加

D.葡萄糖被主動(dòng)重吸收的部位主要在d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元(“●——<”表示從細(xì)胞體到軸突及末梢),電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點(diǎn),以下分析不正確的是

A.a點(diǎn)接受刺激后,其膜內(nèi)電位由負(fù)變正再變負(fù)

B.電表①會(huì)發(fā)生兩次不同方向的偏轉(zhuǎn),電表②只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

C.該實(shí)驗(yàn)證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

D.該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖。有關(guān)敘述中不能正確描述其調(diào)節(jié)過(guò)程的是

A.該圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程,則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

B.通過(guò)CDE的過(guò)程可以調(diào)節(jié)糖平衡,這一過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié)

C.人的手被針扎時(shí),其調(diào)節(jié)過(guò)程可能通過(guò)ABE來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D.水和電解質(zhì)平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可通過(guò)ABCDE來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】經(jīng)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)出某一植株的不同器官對(duì)不同生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)如圖所示,橫坐標(biāo)表示生長(zhǎng)素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的結(jié)論之一是( )

A. 當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10-8 mol·L-1時(shí),促進(jìn)根芽莖的生長(zhǎng)

B. 若解除頂端優(yōu)勢(shì),側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度須低于10-6 mol·L-1

C. 低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽的生長(zhǎng),高濃度生長(zhǎng)素則促進(jìn)莖的生長(zhǎng)

D. 根向地生長(zhǎng)的原因是其背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于10-8mol·L-1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示正在傳遞興奮的突觸結(jié)構(gòu)的局部放大示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中①表示____________,神經(jīng)遞質(zhì)以________方式釋放至___________。

(2)若圖中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞Y興奮,則釋放前后細(xì)胞Y的膜內(nèi)Na+濃度變化是______________,膜內(nèi)電位的變化是_________________。

(3)神經(jīng)元之間的興奮傳遞易受多種因素影響,據(jù)圖推測(cè),會(huì)阻礙興奮傳遞的因素有_________(可多選)。

A.體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M的抗體 B.某藥物使蛋白M失活

C.某毒素阻斷神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 D.某藥物抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性

(4)抑郁癥是一種常見(jiàn)的情感性精神障礙疾病,患者腦神經(jīng)元興奮性下降。近年來(lái),醫(yī)學(xué)研究表明,抑郁癥與單胺類神經(jīng)遞質(zhì)傳遞功能下降相關(guān)。單胺氧化酶是一種單胺類神經(jīng)遞質(zhì)的降解酶。單胺氧化酶抑制劑(MAOID)是目前一種常用抗抑郁藥。請(qǐng)結(jié)合上圖分析,MAOID能改善抑郁癥狀的原因是________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】左圖表示動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,右圖表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

1)與葉肉細(xì)胞相比,圖15細(xì)胞特有的細(xì)胞器是()_____________。

2)左圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)對(duì)結(jié)構(gòu)有___________

A.② B.③ C.④ D.⑤ E.⑥ F.⑦

3)信號(hào)蛋白合成的場(chǎng)所是左圖中的()___________

4)自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是_____________________________________。由此推測(cè),當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞自噬作用會(huì)___________

A.增強(qiáng) B.不變 C.減弱 D.都有可能

5)溶酶體的作用在免疫防線中屬于第_________道防線。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖示特定生命活動(dòng)相關(guān)的概念圖,則該生命活動(dòng)及圖中的a、b、c分別表示

A. 血糖平衡的調(diào)節(jié):胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰島B細(xì)胞

B. 血糖平衡的調(diào)節(jié):胰島A細(xì)胞、下丘腦、胰島B細(xì)胞

C. 內(nèi)環(huán)境組分間物質(zhì)交換:組織液、淋巴、血漿

D. 甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié):垂體、下丘腦、甲狀腺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 如圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解,下列敘述不正確的是( 。

A.由圖中可以看出,一個(gè)物種可以有很多種群,這些種群間只是因?yàn)榈乩砀綦x阻礙了基因交流

B.若物種2是物種1形成的,則物種1一定發(fā)生了基因頻率的改變

C.物種形成的必要條件是地理隔離

D.若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變,則這兩個(gè)種群都在進(jìn)化

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