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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省莆田一中高一下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖是在電子顯微鏡下觀察到的高等植物葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①②所示結(jié)構(gòu)都是選擇透過(guò)性膜 |
B.與光合作用有關(guān)的酶都分布在③上 |
C.吸收光能的色素分布在③上 |
D.把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能的過(guò)程是在④中完成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省棗強(qiáng)縣中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
吸收光能的色素分布在
A.葉綠體外膜上 | B.類囊體薄膜上 | C.葉綠體內(nèi)膜上 | D.葉綠體基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北省高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
吸收光能的色素分布在
A.葉綠體外膜上 B.類囊體薄膜上 C.葉綠體內(nèi)膜上 D.葉綠體基質(zhì)中
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省豫南九校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中(如圖一所示);白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用(如圖二所示)。十字花科植物B的CO2同化過(guò)程如圖三所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在葉綠體中,吸收光能的色素分布在 的薄膜上;可以用 (試劑)分離葉綠體中的色素。
(2)植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成(CH2O)的原因是缺乏暗反應(yīng)必需的 ;
白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有 。(2分)
(3)在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi),植物A細(xì)胞中C3含量的變化是 。
(4)植物A氣孔開閉的特點(diǎn)與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的,推測(cè)植物A生活環(huán)境最可能是 。從進(jìn)化角度看,這種特點(diǎn)的形成是 的結(jié)果。
(5)將植物B放入密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪成右圖的曲線。其中B~C段CO2相對(duì)含量升高是因?yàn)?u> ,在一天當(dāng)中,植物B有機(jī)物積累量最多是在曲線的 點(diǎn)。
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