精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
用基因型為AaBb（每對基因獨立遺傳）的植物個體的花粉離體培養(yǎng)成幼苗，再用秋水仙素處理，使之成為二倍體．幼苗成熟后讓其自交，則自交后代中純合子占（　�。�
A、
1
16
B、
1
4
C、
3
4
D、1
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：1、花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚，進一步用秋水仙素試劑進行處理，抑制紡錘體形成，可以得到染色體數目增加一倍的植株．AaBb經單倍體育種，后代有AABB、AAbb、aaBB、aabb．
2、純合子自交后代仍然是純合子，能穩(wěn)定遺傳．
解答： 解：AaBb
減數分裂
配子：1AB、1Ab、1aB、1ab
花藥離體培養(yǎng)
單倍體：1AB、1Ab、1aB、1ab
秋水仙素
二倍體：1AABB、1AAbb、1aaBB、1aabb
自交
1AABB、1AAbb、1aaBB、1aabb．
故選：D．
點評：本題考查單倍體育種的相關知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

用紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果如圖，其中在層析液中溶解度最大的色素是（　　）
A、色素1B、色素2
C、色素3D、色素4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　　）
A、①比②的放大倍數小，③比④的放大倍數大
B、把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時，應選用③，同時提升鏡筒
C、從圖中的乙轉為丙，正確調節(jié)順序：轉動轉換器→調節(jié)光圈→轉動細準焦螺旋
D、若使物像放大倍數最大，甲圖中的組合一般是①③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜將真核細胞分隔成不同的區(qū)室，使得細胞內能夠同時進行多種化學反應，而不會相互干擾．下列敘述正確的是（　　）
A、葉綠體內膜能增大膜面積，且有酶附著
B、溶酶體可以合成、分泌多種酸性水解酶
C、細胞核是遺傳信息庫、mRNA的合成場所
D、細胞內所需的ATP都是在生物膜上合成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

番茄等植物受傷時會釋放一種多肽--系統(tǒng)素，系統(tǒng)素與受體結合后，能激活植物細胞的蛋白酶抑制基因，合成蛋白酶抑制劑．后者可抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性，從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖．下列有關推斷錯誤的是（　�。�
A、系統(tǒng)素是一種信號傳遞分子
B、系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關
C、系統(tǒng)素能抑制植物細胞中蛋白酶基因的表達
D、系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產生紫色反應

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于免疫調節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、神經調節(jié)和體液調節(jié)都與機體免疫有關
B、具有分裂能力的記憶細胞分化成漿細胞
C、HIV病毒主要攻擊T細胞導致機體免疫功能全部喪失
D、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時合理使用動物激素可提高免疫力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關對生命系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（　　）
A、代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯系的所有生物及無機環(huán)境是生態(tài)系統(tǒng)層次
B、蛋白質和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，但不屬于“生命系統(tǒng)”的層次
C、蝗蟲的受精卵，可發(fā)育成完整的蝗蟲個體，因而能獨立進行全部生命活動
D、生命系統(tǒng)每個層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現生命活動最基本的“生命系統(tǒng)”是“細胞”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

水稻和水牛的生命系統(tǒng)結構層次的區(qū)別是（　�。�
A、組織B、器官C、系統(tǒng)D、群落

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

2012年1月6日，在美國紐約倫斯勒的神經干細胞研究所工作的Sally Tempie等研究人員發(fā)現“人視網膜色素上皮組織也存在神經干細胞”，并將該成果發(fā)表在《細胞-干細胞》（Cell Stem Cell）期刊上．下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖中a過程中只有部分基因得到表達
B、圖中b過程中核酸的種類和含量都不會發(fā)生變化
C、富含脂肪的細胞用蘇丹Ⅲ染色后，顯微鏡下可觀察到橘黃色顆粒物質
D、兩種骨細胞代謝相對比較緩慢的可能原因與自由水所占比例較低有關

查看答案和解析>>

同步練習冊答案