用幾種不同濃度的α-萘乙酸（一種人工合成的生長(zhǎng)素類似物）溶液處理插條基部，然后在沙床中培養(yǎng)．下圖為處理后枝條在沙床中生根的情況．以下分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用作對(duì)照的枝條必須用清水作相同處理
B、0.01mg?L-1的α-萘乙酸溶液濃度對(duì)根的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用?
C、0.1mg?L-1的α-萘乙酸溶液濃度是該植物根生長(zhǎng)的最適濃度
D、3mg?L-1的α-萘乙酸溶液濃度對(duì)根的生長(zhǎng)無(wú)促進(jìn)作用
考點(diǎn)：探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題：
分析：適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物能促進(jìn)插條基部生根，高濃度的生長(zhǎng)素類似物能抑制插條基部生根．
解答： 解：A、用作對(duì)照的枝條必須用清水作相同處理，以確定某一濃度是促進(jìn)還是抑制，A正確；
B、由于0.01mg?L-1的α-萘乙酸溶液濃度處理后，插條基部產(chǎn)生的根比對(duì)照組多，所以0.01mg?L-1的α-萘乙酸溶液濃度對(duì)根的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用，B正確；
C、0.1mg?L-1的α-萘乙酸溶液濃度處理后，插條基部產(chǎn)生的根比對(duì)照組多，但不能確定0.1mg?L-1的α-萘乙酸溶液濃度是該植物根生長(zhǎng)的最適濃度，還需要進(jìn)一步探究，C錯(cuò)誤；
D、3mg?L-1的α-萘乙酸溶液濃度處理后，插條基部產(chǎn)生的根與對(duì)照組相等，說(shuō)明3mg?L-1的α-萘乙酸溶液濃度對(duì)根的生長(zhǎng)無(wú)促進(jìn)作用，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

包含有500個(gè)脫氧核苷酸對(duì)的DNA片段可以編碼的DNA種類可能為（　�。�
A、4500
B、41000
C、5004
D、20

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知一信使RNA片段中有30個(gè)堿基，其中A和C共有12個(gè)，那么轉(zhuǎn)錄該信使RNA的一段DNA分子中G和T的數(shù)目以及該信使RNA經(jīng)“翻譯”而合成肽鏈時(shí)脫去的水分子的最大數(shù)目分別是（　�。�
A、12和30B、30和29
C、18和10D、30和9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)測(cè)定，某DNA分子片段中含有堿基A 600個(gè)，占全部堿基總數(shù)的24%．那么，該DNA片段中堿基C所占比例和數(shù)量分別是（　�。�
A、48%，600
B、48%，650
C、26%，600
D、26%，650

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中①、②、③三個(gè)圖分別代表某個(gè)概念或某類物質(zhì)．以下各項(xiàng)中能構(gòu)成圖中關(guān)系的是（　�。�
A、DNA、染色體、基因
B、反射、應(yīng)激性、適應(yīng)性
C、酶、蛋白質(zhì)、激素
D、減數(shù)分裂、有絲分裂、無(wú)絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A、B分別表示兩種不同類型的生物細(xì)胞，C圖表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖A細(xì)胞正處于
 
狀態(tài)中，它與高等動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別是有等結(jié)構(gòu)而無(wú)
 
結(jié)構(gòu)．
（2）圖B與圖A在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是
 
；圖A、B中，能夠發(fā)生圖C所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖
 
；圖C中，箭頭①表示
 
氣體在兩種細(xì)胞器中的出入情況．
（3）圖A、B所代表的生物中，能進(jìn)行有絲分裂的是圖
 
，參與該過(guò)程的細(xì)胞器主要有
 
．
（4）圖A、B所代表的生物中，遵循孟德?tīng)栠z傳定律的是圖
 
，圖B中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
．
（5）圖A形成的組織是否為很理想的鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)材料？為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究“影響酶活力的因素”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一實(shí)驗(yàn)方案，見(jiàn)表：
試管 內(nèi)容物 條件
1 1ml10%雞蛋清溶液+1ml清水 35℃-38℃水�。�
2 1ml10%雞蛋清溶液+1ml胰蛋白酶 35℃-38℃水��；pH5
3 1ml10%雞蛋清溶液+1ml胰蛋白酶 35℃-38℃水浴；pH9
4 1ml10%雞蛋清溶液+1ml胰蛋白酶 4℃水��；      pH9
5 5mm×5mm毛邊紙+1ml胰蛋白酶 35℃-38℃水��；pH9
6 5mm×5mm毛邊紙+1ml纖維素酶液 35℃-38℃水��；pH5
7 5mm×5mm毛邊紙+1ml纖維素酶液 4℃水��；      pH5
8 5mm×5mm毛邊紙+1ml纖維素酶液 35℃-38℃水浴；pH9
（1）作為對(duì)照的試管是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)想要探究影響酶活力的因素有
 
．
（3）研究pH值影響因素的實(shí)驗(yàn)組是
 
．
（4）研究溫度影響因素的實(shí)驗(yàn)組是
 
．
（5）研究酶的專一性的實(shí)驗(yàn)組是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表為一植物細(xì)胞在兩個(gè)不同的階段細(xì)胞大小的一些數(shù)據(jù)．下列各圖中，正確反應(yīng)從階段I到階段Ⅱ在植物細(xì)胞中發(fā)生的變化的是（　�。�
長(zhǎng)度 直徑 細(xì)胞壁厚度 細(xì)胞體積 液泡體積
階段Ⅰ 26μm 24μm 2μm 12600μm3 600μm3
階段Ⅱ 36μm 330μm 2μm 336000μm3 273000μm3
A、①和④B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種高等生物的基因型如圖甲．若這種基因型的生物在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生圖乙的成熟生殖細(xì)胞的幾率為5%，該細(xì)胞基因Ab（aB）之間的交換值與圖丙細(xì)胞出現(xiàn)的幾率依次是（　�。�
A、5%； 10%
B、10%；10%
C、20%；10%
D、20%；20%

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