在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,在理論上,上清液中不含放射性,下層沉淀物中具有很高的放射性.而實(shí)際的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:在離心上層液體中,也具有一定的放射性,而下層的放射性強(qiáng)度比理論值略低.
(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,采用的實(shí)驗(yàn)方法是
 

(2)理論上,上層液體放射性應(yīng)該為0,原因是
 
,但在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)中,在離心上層液體中,也具有一定的放射性其原因可能是
 
 
(答出兩點(diǎn)).
(3)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了
 

(4)上述實(shí)驗(yàn)中,
 
(填“能”或“不能”)用15N標(biāo)記噬菌體的DNA,理由是
 
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:噬菌體注入宿主菌細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)是DNA,釋放出來(lái)的是跟原先感染細(xì)菌細(xì)胞一樣的噬菌體.可見(jiàn)在噬菌體的生活史中,只有DNA是聯(lián)系親代和子代的物質(zhì).而母本噬菌體的蛋白質(zhì)外殼則留在細(xì)菌的莢膜外.
解答: 解:(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,采用了同位素標(biāo)記法(同位素示蹤法)的實(shí)驗(yàn)方法.
(2)由于噬菌體已將含32P的DNA全部注入大腸桿菌內(nèi),上清液中只含噬菌體蛋白質(zhì)外殼,因此理論上,上層液體放射性應(yīng)該為0.但在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)中,在離心上層液體中,也具有一定的放射性其原因可能是噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出,經(jīng)離心后分布于上清液中,或沒(méi)有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中.
(3)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì).
(4)由于DNA和蛋白質(zhì)中都含有N元素,因此噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)不能用15N標(biāo)記噬菌體的DNA.
故答案為:
(1)同位素標(biāo)記法
(2)噬菌體已將含32P的DNA全部注入大腸桿菌內(nèi),上清液中只含噬菌體蛋白質(zhì)外殼
噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出,經(jīng)離心后分布于上清液中
沒(méi)有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中
(3)DNA是遺傳物質(zhì)
(4)不能    因?yàn)镈NA和蛋白質(zhì)中都含有N元素
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,著重考查了噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)中的誤差分析,考生要明確32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA,并且侵染大腸桿菌后培養(yǎng)離心其放射性應(yīng)出現(xiàn)在沉淀物中,考生要學(xué)會(huì)分析如果保溫時(shí)間過(guò)短或保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致上清液出現(xiàn)放射性的原因.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過(guò)信號(hào)物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞(如圖).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、若信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)作用于突觸后膜后一定使其興奮
B、T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號(hào)物質(zhì)可作用于B細(xì)胞,既可以促使其增殖也可促使其分化
C、信號(hào)物質(zhì)的受體分布于細(xì)胞膜上,體現(xiàn)了細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用
D、若信號(hào)物質(zhì)是甲狀腺激素,則靶細(xì)胞是肌肉細(xì)胞、垂體和下丘腦的細(xì)胞等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制,是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、側(cè)芽產(chǎn)生大量的生長(zhǎng)素
B、側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素過(guò)少
C、背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多,生長(zhǎng)快
D、頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素大量運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽部位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示人體對(duì)水的攝入、吸收、分泌和排出的途徑.請(qǐng)將圖中①②③④所代表的具體內(nèi)容填在相應(yīng)的橫線上.

(1)胃腸道中的水通過(guò)[①]
 
進(jìn)入內(nèi)環(huán)境.
(2)內(nèi)環(huán)境中的水以[②]
 
形式進(jìn)入消化道.
(3)腎小管內(nèi)的水通過(guò)[③]
 
作用進(jìn)入內(nèi)環(huán)境.
(4)內(nèi)環(huán)境中的水通過(guò)皮膚的[④]
 
排出體外.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖,其中數(shù)字①~⑦表示過(guò)程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、結(jié)構(gòu)或細(xì)胞.試分析回答:
(1)a表示的激素是
 
,過(guò)程④體現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)機(jī)制屬
 
調(diào)節(jié)
(2)當(dāng)人體的血糖濃度高出正常范圍時(shí),下丘腦通過(guò)⑦使甲所分泌的胰島素增多,它能夠促進(jìn)
 
,從而降低血糖.
(3)當(dāng)人體大量失水后,d表示抗利尿激素,它的靶器官是
 
,這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
 功能.
(4)由
 
(填數(shù)字)可以說(shuō)明內(nèi)分泌腺可以看做是神經(jīng)調(diào)節(jié)中反射弧的
 
 部分;反過(guò)來(lái)
 
(填字母)也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填標(biāo)號(hào))
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)
 
 層膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
 階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(4)②中的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-等物質(zhì),它們對(duì)于維持
 
的穩(wěn)定有重要意義.
(5)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)膜式圖,則B端與A端液體相比較,明顯減少的物質(zhì)有明顯增加的物質(zhì)有
 
.脂肪肝患者的脂蛋白合成量
 

(6)如果圖中①細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,則合成抗體的細(xì)胞器是
 
,抗體存在于上圖中的
 
部位(填標(biāo)號(hào)),B淋巴細(xì)胞參與人體特異性免疫中的
 
免疫.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結(jié)果如圖.

(1)光合作用暗反應(yīng)首先將CO2轉(zhuǎn)化為
 
,利用光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
,進(jìn)一步形成淀粉和蔗糖.
(2)由圖1和圖2可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量逐漸增加,本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組(空白對(duì)照組)植株葉片中蔗糖的含量是
 
;已知棉鈴(果實(shí))是葉片光合產(chǎn)物的輸入庫(kù),所以,果實(shí)的發(fā)育會(huì)
 
葉片光合產(chǎn)物的輸出和光合作用的進(jìn)行,此過(guò)程主要接受棉鈴中正在發(fā)育的
 
合成的
 
的調(diào)節(jié).
(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可推測(cè),葉片光合產(chǎn)物的積累將會(huì)
 
植物的光合作用;
(4)驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè)
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是
 
,則支持上述推測(cè).
(5)在上述推測(cè)的基礎(chǔ)上,有人認(rèn)為,由于“庫(kù)(棉鈴)”的持續(xù)吸引,葉片中光合產(chǎn)物的
 
大于
 
,引發(fā)葉片中
 
含量增加,導(dǎo)致葉片衰老脫落.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)圖象D→F屬于
 
分裂;D→A屬于
 
分裂,判斷的理由是,
 

(2)圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞依次叫做
 
、
 

(3)寫出一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型
 

(4)圖D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A與a的分離和a與a的分開(kāi)分別發(fā)生在座標(biāo)G中的
 
(填時(shí)期).
(5)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)G中畫(huà)出該動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂中DNA分子變化曲線圖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胚胎干細(xì)胞功能特性不包括(  )
A、具有發(fā)育的全能性
B、體外培養(yǎng)可以分化成各種組織、器官
C、冷凍保存可以進(jìn)行遺傳改造
D、可以進(jìn)行增殖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案