【題目】某學(xué)生進(jìn)行探究10mL培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗,利用血細(xì)胞計數(shù)板(每小格高度為0.1mm,面積為1/400mm2)進(jìn)行計數(shù)。甲圖是實(shí)驗過程中某一天的顯微鏡鏡檢結(jié)果,乙圖是7天內(nèi)根據(jù)鏡檢繪制的酵母菌種群數(shù)量變化曲線。下列敘述不正確的是
A.甲圖中酵母菌數(shù)量過多,不需稀釋后再計數(shù)
B.乙圖中第4~7d酵母菌的出生率小于死亡率
C.相同條件下再次實(shí)驗,酵母菌種群數(shù)量的K值基本不變
D.酵母菌自身代謝產(chǎn)物如CO2也會影響實(shí)驗數(shù)據(jù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗中,正確的步驟是
A.取細(xì)胞制片→染色→水解→沖洗涂片→觀察
B.取細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察
C.取細(xì)胞制片→沖洗涂片→水解→染色→觀察
D.取細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗涂片→觀察
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】構(gòu)成核酸、淀粉、蛋白質(zhì)的單體分別是
A.核苷酸、葡萄糖、氨基酸 B.堿基、單糖、氨基酸
C.核苷酸、麥芽糖、氨基酸 D.堿基、葡萄糖、氨基
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【題目】下列關(guān)于紙層析的敘述,錯誤的是( )。
A.樣品點(diǎn)不能浸泡在層析液中 B.點(diǎn)樣時,應(yīng)快速細(xì)致,形成大小一致的圓點(diǎn)
C.濾紙卷成筒狀是為了增大吸收面積 D.石油醚可作為層析液
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是4種遺傳信息的流動過程,對應(yīng)的敘述不正確的是( )
A. 甲可表示胰島細(xì)胞中胰島素合成過程中的遺傳信息的傳遞方向
B. 乙可表示含逆轉(zhuǎn)錄酶的RNA病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時的遺傳信息傳遞方向
C. 丙可表示DNA病毒(如噬菌體)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時的遺傳信息傳遞方向
D. 丁可表示RNA病毒(如煙草花葉病毒)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖過程中的遺傳信息傳遞方向
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甘薯與馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯含有淀粉酶可生成還原糖,因此有甜味,馬鈴薯不含淀粉酶,無甜味。下列推測不合理的是
A. 儲藏溫度和時間都會影響甘薯的甜度
B. 淀粉在淀粉酶的作用下會先水解成麥芽糖,而不是葡萄糖
C. 比起甘薯,馬鈴薯提取液更適合探究溫度對酶活性的影響
D. 甘薯提取液與雙縮脲試劑反應(yīng)也能出現(xiàn)紫色
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【題目】K+不能透過磷脂雙分子層的人工膜。若在人工膜中加入少量纈氨霉素(含12個氨基酸的脂溶性抗菌素),則可以通過膜從高濃度向低濃度運(yùn)輸。K+通過膜的方式是
A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動運(yùn)輸 D. 胞吞作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為植物的某個葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)示意圖,以及發(fā)生的生化反應(yīng)。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A.圖甲乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體、線粒體中
B.圖甲中的A實(shí)際上是NADPH,圖乙中的B主要來自于葡萄糖的分解
C.甲乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP
D.影響甲乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素除了溫度外分別是光照強(qiáng)度、O2濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時,其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。下列據(jù)圖中信息推斷正確的是
A.氧濃度為a時酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
B.當(dāng)氧濃度為b和d時,酵母菌細(xì)胞呼吸的場所不完全相同
C.當(dāng)氧濃度為c時,只有1/3葡萄糖的用于酒精發(fā)酵
D.當(dāng)氧濃度為d時,產(chǎn)生的CO2最多,使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成藍(lán)色的時間最短
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