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【題目】如圖甲表示某原核細胞中一個基因進行的某項生理活動,圖乙是圖甲中C部分的放大。若該基因中堿基T為m個，占全部堿基的比值為n。下列相關敘述錯誤的是

A．圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達，最終可得到3條相同的多肽鏈

B．圖甲未體現中心法則的所有過程,可看出核糖體移動的方向是從a到b

C．圖乙所示核苷酸共有8種，②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不問

D．圖乙所產生的①上有密碼子,其中胞嘧啶至少含有m（l/2n -1）個

【答案】A

【解析】

試題分析：根據題干信息可知，圖甲細胞為原核生物，不含染色體，A錯誤；

B、圖甲中為轉錄和翻譯過程，是中心法則的主要內容之一；根據圖中3條多肽鏈的長度可知，核糖體移動的方向是從a到b，B正確；該基因中堿基T為m個，占全部堿基的比值為n，則該基因中堿基總數為m/n，含胞嘧啶數目為（m/n-2m）×1/2=m/2nm，但無法判斷該基因中一條單鏈上的胞嘧啶數目，因此也無法確定①中胞嘧啶數目，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組開展DNA粗提取的相關探究活動。具體步驟如下：

材料處理：稱取新鮮的花菜、辣椒和蒜黃各2份，每份10g。剪碎后分成兩組，一組置于20℃、另一組置于-20℃條件下保存24h。

DNA粗提�。�

步驟一：將上述材料分別放入研缽中，各加入15mL研磨液（含洗滌劑和食鹽），充分研磨。用兩層紗布過濾，取濾液備用。

步驟二：先向6只小燒杯中分別注入10mL濾液，再加入20mL體積分數為95%的冷酒精溶液，然后用玻璃棒緩緩地向一個方向攪拌，使絮狀物纏繞在玻璃棒上。

步驟三：取6支試管，分別加入等量的 （填溶液名稱及濃度）溶液溶解上述絮狀物。

步驟四：：在上述試管中各加入4mL 試劑�；旌暇鶆蚝�，置于沸水中加熱5min，待試管冷卻后比較溶液的顏色深淺，結果如下表：

分析上述實驗過程，回答下列問題：

（1）該探究性實驗課題名稱是 。

（2）步驟一中研磨液中洗滌劑的作用是 ，食鹽的作用是 。

（3）步驟二中“緩緩地”攪拌，這是為了 ，所加酒精溶液需冷卻的原因之一是低溫抑制 的活性，可以防止DNA降解。

（4）上述實驗中步驟三、步驟四的空缺依次分別為 、 。

（5）實驗表明， 獲取的DNA量最多。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在棉花葉肉細胞中，由A、G、U、C、T五種堿基構成的核苷酸共有多少種？（ ）

A. 5種 B. 6種 C. 7種 D. 8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體細胞正常分裂時有關物質或結構數量變化曲線，下列分析錯誤的是（ ）

A．若曲線表示減數分裂每條染色體上DNA分子數目變化的部分曲線，則n等于1

B．若曲線表示有絲分裂染色體數目變化的部分曲線，則n等于46

C．若曲線表示減數第一次分裂核DNA分子數目變化的部分曲線，則n等于23

D．若曲線表示有絲分裂染色體組數目變化的部分曲線，則n等于2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】類風濕性關節(jié)炎（RA）是一種自身免疫病，致殘性強。研究表明，該病的病理改變與腫瘤壞死因子-α（TNF-α）密切相關，而一種人鼠嵌合的抗TNF-α單克隆抗體能有效治療RA。下圖為該單克隆抗體制備過程示意圖。

（1）單克隆抗體的制備涉及細胞工程中的 技術。

（2）圖中的抗原A是 ，促融劑常用 ，HAT培養(yǎng)基的作用是

。

（3）醫(yī)療上，把單克隆抗體與化學藥物或細胞毒素相結合制成“ ”，借助抗體的定向作用將藥物帶到病變細胞并將其殺死。

（4）克隆動物是指用 方法得到的動物；為提高胚胎的利用率，可用 技術獲得同卵雙胎或多胎。

（5）在克隆技術倫理方面，我國政府的態(tài)度是禁止生殖性克隆人， 治療性克隆。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗（假設兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：

實驗一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5 min測定小室中的CO2濃度，結果如下圖1所示。

實驗二：給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結果如下圖2所示。請據圖分析回答：

（1）圖1表明在低濃度二氧化碳時，_______植物固定CO2能力較強。在實驗一的前10 min，A植物光合作用制造的有機物總量比B植物___________，理由是________________。

（2）實驗二中，若給予的光照強度為Z klx(a<Z<b)，每日光照12 h， B植物每平方米葉片一晝夜中二氧化碳吸收量的范圍為________________mg，由此可知B植物不能正常生長。

（3）實驗二中自變量是________________________。若將A植物所處的光照條件由a增強到b，則短時間內A植物葉片細胞中C5含量________________（填“上升”、“不變”或“下降”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過各種方法改善農作物的遺傳性狀，提高糧食產量一直是科學家不斷努力的目標。下圖表示一些育種途徑,請回答相關問題。

（1）①途徑的育種方法稱之為 ，所利用的原理是 ，這種育種方法除了可以得到符合要求的純合子,也可用此方法利用植物的 ，以提高產量。

（2）最常用的試劑M是 ,該試劑能讓細胞內染色體數目加倍的機理是 。②途徑相對于①途徑，優(yōu)勢在于 。

（3）可定向改變生物遺傳形狀的是 途徑,③途徑育種方法所利用的原理是 ,經③途徑所得到的植株基因型為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某養(yǎng)殖場飼養(yǎng)的紅眼鵪鶉種群中，偶然發(fā)現一只褐眼個體，長大后發(fā)現是雌性

（ＺＷ）。為了解該性狀的遺傳方式，研究者用紅眼雄性個體與之交配，F1均為紅眼，雌雄比例1：1。F1雌雄個體交配得到的F2中出現褐眼個體，且均為雌性。

（1）褐眼為 性性狀，判斷依據是 。

（2） 推測控制褐眼的基因位于 染色體上，判斷依據是 。

（3）若要獲得能夠穩(wěn)定遺傳的褐眼群體，必須得到 個體，獲得的方法是 。

（4）設計實驗證明上述（2）的推測成立，寫出遺傳圖解（相關基因用Ａ、a表示），并用文字說明對實驗結果的預期。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某草原生態(tài)系統食物網簡圖；圖2所示為�；~塘農業(yè)生態(tài)系統局部的能量流動圖解，圖中字母代表相應能量。據圖回答以下問題:

(1)圖1若第二營養(yǎng)級的生物全部遷走，則草的多樣性會 。鷹和野兔雖為捕食關系，但二者卻在草原上長期共存，不斷發(fā)展，這種現象叫做 。

(2)圖2中表示桑樹用于生長發(fā)育繁殖的能量是 (字母作答)，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 (字母作答)。

(3) 凈光合速率是指 。

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