【題目】下列細(xì)胞中一定不存在同源染色體的是（ ）

A. 小麥根尖細(xì)胞 B. 受精卵 C. 初級(jí)精母細(xì)胞 D. 小鼠的次級(jí)精母細(xì)胞

【答案】D

【解析】

同源染色體是指減數(shù)分裂過程中兩兩配對(duì)的染色體，它們形態(tài)、大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方；減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，所以次級(jí)性母細(xì)胞及減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子不含同源染色體，其他細(xì)胞均含同源染色體。

小麥根尖細(xì)胞為體細(xì)胞，含有同源染色體，A錯(cuò)誤；受精卵是精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的，含有同源染色體，B錯(cuò)誤；初級(jí)精母細(xì)胞含有同源染色體，C錯(cuò)誤；減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，因此小鼠的次級(jí)精母細(xì)胞不含同源染色體，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列操作正確的是

A. 分離紅細(xì)胞時(shí)采用低速長(zhǎng)時(shí)間離心

B. 紅細(xì)胞釋放出血紅蛋白只需要加入蒸餾水就可

C. 分離血紅蛋白溶液是低速短時(shí)間離心

D. 透析時(shí)要用20 mmol/L的磷酸緩沖液，透析12 h

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲型流感病毒（H1N1）侵入人體后，機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的部分過程如圖所示．下列符合人體免疫分析的是（　　）
A.對(duì)感染H1N1病毒的患者應(yīng)注射疫苗實(shí)施主動(dòng)免疫
B.呈遞給甲細(xì)胞的抗原是吞噬細(xì)胞重新合成的子代病毒外殼
C.甲細(xì)胞分化形成的效應(yīng)細(xì)胞能特異性識(shí)別H1N1的宿主細(xì)胞
D.甲細(xì)胞直接感受抗原刺激會(huì)產(chǎn)生白細(xì)胞介素﹣2作用于B細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料所具備的優(yōu)點(diǎn)，不包括

A. 比較常見，具有危害性 B. 生長(zhǎng)速度快，繁殖周期短

C. 具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀 D. 子代數(shù)目多，有利于獲得客觀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)每個(gè)細(xì)胞核中DNA相對(duì)含量的不同，將某高等哺乳動(dòng)物精巢中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞分為A，B，C三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖一所示；將精巢中參與配子形成過程的細(xì)胞分為D，E，F(xiàn)三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖二所示；根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如圖三所示．請(qǐng)分析回答問題

（1）圖一中的B組細(xì)胞位于圖三中的段，屬于間期的期，C組細(xì)胞并（位于、不位于、不都位于）圖三的乙～丙段
（2）圖二中，屬于精細(xì)胞的是組表示的細(xì)胞，E組細(xì)胞的名稱是
（3）圖三中，丙→丁變化的時(shí)期是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥高桿(H)對(duì)矮桿(h)是顯性,現(xiàn)有兩株高桿小麥,它們的親本中都有一個(gè)是矮桿小麥,這兩株小麥雜交,在F1中出現(xiàn)純合高莖的幾率是 ( )

A. 75%B. 50%C. 25%D. 12.5%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】消費(fèi)者的同化量主要用于三種生命活動(dòng)：①用于與其它物種爭(zhēng)奪相同資源；②用于避免被捕食；③用于繁殖后代．假設(shè)①+②+③=E，如圖表示消費(fèi)者的能量E的三種分配類型．請(qǐng)回答下列問題：
（1）消費(fèi)者的攝入量扣除即為同化量．從圖中可看出，若某種生物與其他生物競(jìng)爭(zhēng)、避免被捕食的過程越激烈，則其用于的能量所占的百分比相對(duì)就越少．
（2）歐洲野兔進(jìn)入澳大利亞初期，種群數(shù)量呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，其能量E分配情況最可能是圖中的類型．歐洲野兔種群數(shù)量迅速增長(zhǎng)的原因是 ．
（3）某農(nóng)田鼠害嚴(yán)重，鼠群的能量E分配屬于A類型．在生產(chǎn)中可采取措施使鼠群的環(huán)境容納量降低，使其能量E分配轉(zhuǎn)為類型，進(jìn)而控制鼠害，防止糧食減產(chǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖分析下列說法，正確的是

A. 若要判斷圖甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

B. 若要判斷圖乙是否為植物細(xì)胞，則不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

C. 用光學(xué)顯微鏡觀察不能區(qū)分圖乙是否為原核生物

D. 根據(jù)是否含有結(jié)構(gòu)③，可將圖甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙分別為蛋白質(zhì)、核酸的局部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答:

（1）組成圖甲物質(zhì)的單體的結(jié)構(gòu)通式為_____________，當(dāng)它與另一個(gè)同類分子結(jié)合時(shí)的方式稱為_______，連接兩個(gè)單體的化學(xué)鍵可記作_____________。

（2）若圖甲物質(zhì)是由150個(gè)單體形成的三條鏈構(gòu)成，則一分子該物質(zhì)形成過程中共產(chǎn)生_________分子水，產(chǎn)物水中氫原子來自_____________。

（3）若圖乙物質(zhì)為艾滋病病毒遺傳信息的載體，則該物質(zhì)中最多有________種含氮堿基。

（4）若圖乙中①為胸腺嘧啶，你能判斷這是哪一種核苷酸長(zhǎng)鏈嗎？請(qǐng)說明理由________________。

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