如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)研究圖一細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過(guò)程,一般采用的研究方法是
 

(2)藍(lán)藻與圖二細(xì)胞相比最明顯的區(qū)別是
 

(3)若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)).
(4)圖一細(xì)胞是否適合做制備細(xì)胞膜的材料?
 
,原因是
 

(5)若將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中,與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(6)細(xì)胞里酚氧化酶與酚類(lèi)底物是分開(kāi)存放的,組織細(xì)胞受損或衰老解體時(shí),酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類(lèi)底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì).上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類(lèi)底物是分開(kāi)存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有
 
系統(tǒng)的緣故.“分開(kāi)存放”的現(xiàn)象也表明物質(zhì)進(jìn)出該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有
 
的生理特性.
(7)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請(qǐng)寫(xiě)出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序(用“→”表示先后順序)
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,生物膜的功能特性,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專(zhuān)題:
分析:圖一是動(dòng)物細(xì)胞,能分泌抗體,抗體屬于分泌蛋白,常用于研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸.
圖二是植物細(xì)胞,①是細(xì)胞壁,②是液泡,③是線粒體,④是高爾基體,⑥是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑦是核糖體,⑧是線粒體.
解答: 解:(1)研究分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程一般用同位素標(biāo)記法.
(2)圖二是真核細(xì)胞,藍(lán)藻是原核細(xì)胞,所以最明顯的區(qū)別是藍(lán)藻沒(méi)有核膜包圍的細(xì)胞核.
(3)根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形,細(xì)胞中沒(méi)有液泡和葉綠體.
(4)圖一細(xì)胞除細(xì)胞膜外,還有核膜和各種細(xì)胞器膜,所以不適合做細(xì)胞膜制備材料.
(5)細(xì)胞置于KNO3溶液中,質(zhì)壁分離后會(huì)發(fā)生自動(dòng)復(fù)原,因?yàn)镵+和NO3-可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞,需要載體和能量,載體與核糖體有關(guān),能量與線粒體有關(guān),水分子進(jìn)入細(xì)胞與液泡有關(guān),所以與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是②③⑦.
(6)細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開(kāi),使細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)而不會(huì)互相干擾,保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.所以“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類(lèi)底物是分開(kāi)存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有生物膜系統(tǒng),也表明生物膜具有選擇透過(guò)性.
(7)分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜.因此,分泌蛋白合成、運(yùn)輸途徑為:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)同位素標(biāo)記法 
(2)沒(méi)有核膜包圍的細(xì)胞核
(3)②⑧
(4)否   該細(xì)胞自身所含有的除細(xì)胞膜以外的其它細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜,對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾
(5)②③⑦
(6)生物膜    選擇透過(guò)性
(7)核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生能識(shí)別細(xì)胞中各種細(xì)胞器和識(shí)記細(xì)胞器的功能,理解分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞有絲分裂中,染色體數(shù)目沒(méi)變、DNA數(shù)目加倍和DNA數(shù)目沒(méi)變、染色體數(shù)目加倍的時(shí)期分別是( 。
A、間期和前期
B、間期和后期
C、末期和后期
D、中期和末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下圖回答相關(guān)的問(wèn)題
(1)圖中所示細(xì)胞是
 
細(xì)胞,判斷的依據(jù)是有
 
,無(wú)
 
 
.其與原核細(xì)胞最顯著的區(qū)別是
 

(2)該圖只有通過(guò)
 
才能觀察到.此圖中沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào))
(3)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
,活細(xì)胞中的該細(xì)胞器可用
 
染液專(zhuān)一性染色.
(4)細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是
 
,其內(nèi)的
 
是遺傳物質(zhì)的主要載體.
(5)如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素,則與其加工、運(yùn)輸和分泌有直接關(guān)系的膜性細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)).其中起重要交通樞紐作用的是
 

(6)①、②、③、⑦、⑨在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鯽魚(yú)是我國(guó)南方地區(qū)常見(jiàn)的一種雜食性淡水魚(yú).若鯽魚(yú)生活的水體被金屬離子嚴(yán)重污染,會(huì)嚴(yán)重危害其生長(zhǎng)和繁殖.科研人員從鯽魚(yú)內(nèi)臟中分離純化得到一種叫酸性磷酸酶(簡(jiǎn)稱ACP)的化學(xué)物質(zhì),它是生物體內(nèi)調(diào)控磷代謝的重要酶類(lèi).為了研究不同金屬離子對(duì)該酶活性的影響,科研人員開(kāi)展了下列探究實(shí)驗(yàn),所有處理均設(shè)置3次重復(fù),實(shí)驗(yàn)持續(xù)6個(gè)月,期間測(cè)定酸性磷酸酶(ACP)的活力.請(qǐng)同答下列問(wèn)題:
(1)選取健康且大小、生長(zhǎng)發(fā)育狀況等一致的鯽魚(yú),從其內(nèi)臟中分離、純化得到ACP,并將其置于
 
 溶液中保存?zhèn)溆茫?br />(2)取相同試管若干,并
 
,向每一支試管中均加入等量的pH為4.8的緩沖液,其目的是
 
、
 

(3)分別向不同試管中加入不同濃度的Pb2+、cd2+、Mg2+、Ca2+以及等量的ACP,另取一支試管應(yīng)該加入
 
作為對(duì)照.
(4)在最適溫度下保溫一段時(shí)間后測(cè)定該酶的活力.得到如圖1,圖2曲線:

①?gòu)膱D1、2曲線中可以得出的結(jié)論分別是
 
 

②從酶的本質(zhì)屬性分析,(Pb2+)、鉻(Cd2+)處理后酶的活性降低是重金屬鹽影響了酶的
 
所致.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列與生物進(jìn)化有關(guān)的問(wèn)題.
Ⅰ.原產(chǎn)某地的一年生植物a,分別引種到南、北地區(qū)種植,分別用b、c表示,很多年以后b、c植物又移植到原產(chǎn)地,統(tǒng)計(jì)不同植株開(kāi)花時(shí)期和比例如圖所示.
(1)將植物a引種到南、北地區(qū)后,種群a、b和c之間形成了
 
;b、c移植回原產(chǎn)地后,研究人員發(fā)現(xiàn)種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說(shuō)明已產(chǎn)生了
 

(2)在對(duì)b種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(已知各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?
 
,理由是
 

Ⅱ.我國(guó)是抗生素生產(chǎn)大國(guó)也是抗生素使用大國(guó),濫用抗生素往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生.
(1)細(xì)菌抗藥性變異的來(lái)源屬于
 

(2)細(xì)菌耐藥性的形成是抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行
 
的結(jié)果,其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)欲獲得純凈的細(xì)胞膜,以研究其結(jié)構(gòu),實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料和用具如下:
材料:人的成熟紅細(xì)胞、白細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、清水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水、飽和食鹽水.
用具:離心機(jī)等必須實(shí)驗(yàn)用具.
請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)應(yīng)該用
 
細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料較好,原因是
 

(2)針對(duì)所選擇的材料,提出一種使該細(xì)胞破裂的方法
 

(3)某科學(xué)家用一種細(xì)胞分離其細(xì)胞膜并進(jìn)行化學(xué)分析,發(fā)現(xiàn)所含的物質(zhì)主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)內(nèi)環(huán)境包括
 
(用標(biāo)號(hào)表示),毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
其穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制是指
 

(2)正常人血漿的pH為
 
,能夠保持相對(duì)穩(wěn)定與它含有
 
等離子有關(guān).
(3)組織細(xì)胞生命活動(dòng)所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?(用圖中標(biāo)號(hào)表示)
 

(4)組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)等物質(zhì)通過(guò)
 
、
 
等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞.而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過(guò)
 
、
 
等系統(tǒng)才能排出體外.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假如一個(gè)人在代謝過(guò)程中,其全部同化量的
1
2
來(lái)自植物,另
1
2
來(lái)自牛肉,并且能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率均為10%,現(xiàn)共有M 千克植物通過(guò)食物鏈被攝入人體,問(wèn)最多能使人體體重增加多少千克(不計(jì)人體呼吸作用損耗)( 。
A、
M
11
B、
M
55
C、
2M
55
D、
M
22

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在用殺蟲(chóng)劑防治害蟲(chóng)時(shí),敏感型個(gè)體容易被殺死,抗藥型個(gè)體易生存,但在越冬期,容易生存下來(lái)的卻是敏感型個(gè)體.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、抗藥基因在使用殺蟲(chóng)劑前已經(jīng)存在
B、若停止使用殺蟲(chóng)劑,抗藥基因頻率會(huì)逐年下降
C、該實(shí)例說(shuō)明殺蟲(chóng)劑和嚴(yán)寒決定了害蟲(chóng)進(jìn)化的方向
D、抗藥基因的出現(xiàn),對(duì)該害蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是有利的

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