毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān).獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、過程①中要用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和質(zhì)粒
B、在過程②中,用胰蛋白酶處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞
C、在培養(yǎng)過程中,將成纖維細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中,CO2的作用是調(diào)節(jié)PH
D、在胚胎移植前,通過胚胎分割技術(shù)可獲得較多胚胎
考點(diǎn):基因工程的應(yīng)用,胚胎移植
專題:
分析:本題以獲得轉(zhuǎn)KIF II基因的高絨質(zhì)絨山羊的流程圖為情景,考查生物工程的基本操作,生物技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)的理念.
解答: 解:A、構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),一般需用同一種限制酶切割目的基因和載體,以產(chǎn)生相同黏性末端,并用DNA連接酶連接成重組表達(dá)載體,常用的載體是質(zhì)粒,A錯(cuò)誤;
B、利用胰蛋白酶或膠原蛋白酶可將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞,因此,過程②中,用胰蛋白酶處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞,B正確;
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需將細(xì)胞置于5% CO2的氣體環(huán)境中,CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH,C正確;
D、核移植時(shí)獲得的重組細(xì)胞經(jīng)過早期胚胎培養(yǎng),可以獲得早期胚胎.為獲得更多胚胎,可以使用胚胎分割法,D正確.
故選:A
點(diǎn)評(píng):此題綜合考查基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程等知識(shí),要結(jié)合圖解,牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),逐項(xiàng)識(shí)圖作答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的一種方式.據(jù)圖分析正確的是(  )
A、這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式可逆濃度梯度進(jìn)行
B、甘油分子是以這種方式進(jìn)入細(xì)胞的
C、細(xì)胞產(chǎn)生的能量增加會(huì)提高該物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率
D、在該物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中載體蛋白的形狀會(huì)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

報(bào)春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程,但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá).現(xiàn)選擇AABB和aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F1,F(xiàn)1自交得F2,則下列說法不正確的是( 。
A、黃色植株的基因型是AAbb和Aabb
B、F1的表現(xiàn)型是白色
C、F2中黃色:白色的比例是3:5
D、F2中的白色個(gè)體的基因型種類是7種

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科目:高中生物 來源: 題型:

在胚胎工程中,轉(zhuǎn)基因動(dòng)物培育、核移植等必須用到的兩項(xiàng)技術(shù)是( 。
①動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)  ②克隆  ③減數(shù)分裂  ④胚胎移植.
A、①②B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中的某一分裂時(shí)期示意圖.據(jù)圖推斷正確的是( 。
A、該時(shí)期細(xì)胞核糖體功能最為活躍
B、此時(shí)細(xì)胞中應(yīng)有四個(gè)中心粒
C、該圖反映細(xì)胞進(jìn)行基因重組
D、只要不發(fā)生基因突變,就可判斷4上相應(yīng)位置的基因是B

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科目:高中生物 來源: 題型:

雙脫氧核苷酸常用于DNA測(cè)序,其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似,能參與DNA 的合成,且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.DNA合成時(shí),在DNA聚合酶作用下,若連接上的是雙脫氧核苷酸,子鏈延伸終止;若連接上的是脫氧核苷酸,子鏈延伸繼續(xù).在人工合成體系中,有適量的GTACATACATC的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸,則以該鏈為模板合成出的不同長(zhǎng)度的子鏈最多有( 。
A、2種B、3種C、4種D、5種

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子片段復(fù)制的情況如圖所示,圖中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈的片段.如果沒有發(fā)生變異,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、b和c的堿基序列可以互補(bǔ)
B、a和c的堿基序列可以互補(bǔ)
C、a中
(A+T)
(G+C)
的比值與b中
(A+T)
(G+C)
的比值相同
D、a中
(A+G)
(T+C)
的比值與d中
(A+G)
(T+C)
的比值一般不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是植物不同器官的呼吸速率(表中數(shù)據(jù)為單位鮮重在單位時(shí)間的耗氧量,其單位為μL?g-1?h-1).據(jù)表分析下列說法錯(cuò)誤的是( 。
植物器官呼吸速率(O2
植物器官
呼吸速率(O2
胡蘿卜25


大麥
種子(浸泡15h)715
440胚乳76
蘋果果肉30266
果皮95
960~1480
A、同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異
B、種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛
C、測(cè)定大麥種子呼吸速率前先浸泡,是為了提高種子的含水量
D、不同植物的同類器官的呼吸速率不同,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與功能無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖①表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解;圖②表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系;該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類基因參與控制,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性.下列說法正確的是( 。
A、圖②所示的生物體中肯定不存在含有4個(gè)b基因的某細(xì)胞
B、由圖②所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素
C、若圖③中的1個(gè)b基因突變?yōu)锽,則該生物體仍然可以合成出物質(zhì)乙
D、圖①中,若b2為RNA鏈,則b1鏈的
(A+T+C)
b 2
鏈的(A+U+G)=1

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