【題目】下列有關(guān)培養(yǎng)基和菌種鑒定的敘述不正確的是( )
A. 植物組織培養(yǎng)常用的是固體培養(yǎng)基
B. 可利用固體培養(yǎng)基上菌落的特征來(lái)判斷和鑒別細(xì)菌的類(lèi)型
C. 利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌
D. 在無(wú)氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑鑒定尿素分解菌
【答案】D
【解析】試題分析:在只含有尿素作為氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑鑒定尿素分解菌,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列措施不會(huì)導(dǎo)致水體污染加劇的是
A. 大量使用化肥 B. 采用無(wú)水印染法
C. 大規(guī)模圍湖造田 D. 大規(guī)?撤ド
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中的有關(guān)信息,回答動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題:
(1)如甲圖,當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 。
(2)甲圖中,若在圖中所示箭頭處給予一個(gè)適當(dāng)?shù)拇碳,電表的指針?/span> 。
(3)德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)(乙圖),從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來(lái)看,坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的 部分。圖中刺激l至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3 s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為2×10一3 s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和l0cm。則坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是 。
(4)刺激強(qiáng)度與興奮有何關(guān)系,現(xiàn)有兩種假設(shè):
假設(shè)1:刺激與興奮同時(shí)效應(yīng),即在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。
假設(shè)2:只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí),神經(jīng)元才開(kāi)始興奮,并且興奮度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而變化。
①請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫(huà)出上述假設(shè)1、假設(shè)2相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8),測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律(如丙圖),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你認(rèn)為上述兩種假設(shè)中符合事實(shí)的是 。
(5)為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的,取新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本(實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本),設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖(C點(diǎn)位于兩電極之間的正中心)。在圖中A、B、C、D四點(diǎn)分別給以適宜的刺激,無(wú)法得出正確結(jié)論的刺激點(diǎn)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的敘述,正確的是
A. 基因治療就是用正;蛱娲毕莼
B. —種基因探針能檢測(cè)人體內(nèi)的各種病毒
C. 基因工程只能利用微生物生產(chǎn)干擾素
D. 利用基因工程培育無(wú)免疫排斥反應(yīng)的克隆器官
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某基因中含有1200個(gè)堿基對(duì),則由它控制合成的含有兩條肽鏈的蛋白質(zhì)分子中最多含有肽鍵的個(gè)數(shù)是
A. 398個(gè) B. 198個(gè) C. 400個(gè) D. 798個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá),可生產(chǎn)人類(lèi)所需的產(chǎn)品。下列選項(xiàng)中能說(shuō)明目的基因完成表達(dá)的是
A.棉花細(xì)胞中檢測(cè)到載體上的標(biāo)記基因
B.山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素的基因
C.大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因的mRNA
D.酵母菌細(xì)胞中提取到人的干擾素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是
A.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化
B.被病原體感染的細(xì)胞的清除,可以通過(guò)細(xì)胞凋亡完成
C.細(xì)胞凋亡雖然不受基因的控制,但有利于生物個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育
D.細(xì)胞內(nèi)酶活性增高是導(dǎo)致細(xì)胞趨向衰老的主要原因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)膜蛋白的敘述,正確的是
A. 部分膜蛋白是水溶性的,部分膜蛋白是脂溶性的
B. 有些膜蛋白能識(shí)別來(lái)自細(xì)胞內(nèi)外的化學(xué)信號(hào)
C. 同一個(gè)體不同細(xì)胞表面膜蛋白完全相同
D. 膜蛋白可發(fā)生形狀變化,這種變化需要消耗ATP
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