有關(guān)此圖的敘述中不正確的是( )
A.若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,則應(yīng)加上由丁到甲的箭頭,并可確定甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者,丁是非生物的物質(zhì)和能量
B.若甲為生產(chǎn)者,則甲一定是自養(yǎng)型生物
C.若該圖表示食物網(wǎng),則該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈
D.若該圖表示一個群落,則丁為分解者
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將紅細(xì)胞、變形蟲細(xì)胞放在清水中會出現(xiàn)破裂現(xiàn)象 | |
B. | 果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果 | |
C. | 腌制的蔬菜之所以不容易變質(zhì)是因為蔬菜脫水后含水量少,從而代謝緩慢 | |
D. | 質(zhì)壁分離的過程中植物細(xì)胞吸收水分的能力逐漸增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①②⑥ | C. | ①②③④ | D. | ①②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | YYRR和YYRr | B. | YYrr和YyRr | C. | YYRr和YyRr | D. | YyRr和YyRr |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增大光圈 | B. | 移動裝片 | C. | 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 | D. | 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變后的基因中A+C可能不占該基因總堿基的一半 | |
B. | 突變后翻譯過程可能提前終止 | |
C. | 該基因突變可能改變種群的基因頻率 | |
D. | 該基因發(fā)生了堿基對的替換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物生長素和生長素類似物的敘述,正確的是( )
A.水平放置的根在太空中生長素仍能極性運輸,因失重而喪失了向地性和兩重性
B.用高濃度的α﹣萘乙酸在適當(dāng)?shù)臅r期處理桃可提高產(chǎn)量
C.果實發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽
D.人體不能合成生長素,所以人體內(nèi)沒有分解生長素的酶
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