下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是（   ）

A．通過人體自身調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)
B．包括水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)
C．包括pH的調(diào)節(jié)，血糖的調(diào)節(jié)
D．免疫調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇

D

解析試題分析：正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)調(diào)節(jié)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境得相對穩(wěn)定狀態(tài)叫做內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不是固定不變的靜止?fàn)顟B(tài)，而是處于動態(tài)平衡狀態(tài)。表現(xiàn)為內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)只在很小的范圍發(fā)生變動，例如體溫維持在37℃左右，血漿pH維持在7.35-7.45左右，血糖平衡、滲透壓、各種化學(xué)物質(zhì)的含量，及水分無機(jī)鹽等。清除體內(nèi)衰老死亡的細(xì)胞，是免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果，故D錯誤。
考點(diǎn)：本題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的含義以及其內(nèi)涵，考查學(xué)生的理解分析能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

紅細(xì)胞吸收甘油與吸收葡萄糖相同的是(     ) 

A．低濃度→高濃度 B．載體蛋白協(xié)助 
C．高濃度→低濃度 D．消耗能量 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

隨著城市化的發(fā)展，城市水污染問題日益突出。建立人工濕地公園是解決城市水污染的一種有效途徑，下圖是人工濕地處理城市污水的示意圖。則下列有關(guān)說法正確的是

A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量要大于該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽能
B．挺水植物蘆葦在濕地邊沿隨地勢高低分布不同，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
C．綠藻、黑藻可吸收城市污水中的有機(jī)物，并用于自身的光合作用
D．人工濕地凈化污水時，體現(xiàn)了該濕地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸收棉花汁液為食。為了對棉蚜蟲害進(jìn)行檢測，科研小組對某棉花田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行了調(diào)查。統(tǒng)計結(jié)果見下表。以下說法與調(diào)查結(jié)果不符合的是

調(diào)查日期
 		6.10
 		6.11
 		6.15
 		6.20
 		6.25
 		6.30
 		7.5
 		7.10
 		7.15
 
棉蚜數(shù)量
 		0.42
 		4.79
 		41.58
 		261.73
 		1181.94
 		1976.96
 		2175.63
 		2171.46
 		2173.23
 
 
A．棉蚜與棉花的種間關(guān)系是寄生
B．若長期使用農(nóng)藥防治棉蚜,會導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率增大
C．調(diào)查棉蚜種群數(shù)量最好采用標(biāo)志重捕法
D．調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長曲線呈S型

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是(     )

A．在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B．由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
C．在特定分子結(jié)合后起作用
D．在發(fā)揮作用后還能保持活性

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“—O—<”表示從樹突到胞體再到軸突及末梢，下列有關(guān)敘述錯誤的是（   ）

A．強(qiáng)刺激c點(diǎn), a、b點(diǎn)都會測到電位變化
B．強(qiáng)刺激b點(diǎn)，則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)
C．圖中共有3個完整的突觸
D．A可能與感受器連接

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在子房發(fā)育的早期，除去發(fā)育著的種子，果實(shí)則停止發(fā)育，原因是(     )

A．營養(yǎng)來源被切斷B．果實(shí)的光合作用停止
C．生長素的來源被切斷D．子房壁合成生長素的過程停止

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn)：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)證明了(     )

A．生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)
C．生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
D．胚芽鞘會彎向光源生長

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是                            （ ）

A．體液是指細(xì)胞外液。
B．血漿、組織液與淋巴的化學(xué)成分與含量一樣，因此內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分相對穩(wěn)定
C．免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
D．當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起酶促反應(yīng)速率的加快

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同步練習(xí)冊答案