為了更好地揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制,可用猴進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)(如圖).請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)猴右手指受到電刺激時(shí),會(huì)產(chǎn)生縮手反射.在此反射的反射弧中,神經(jīng)沖動(dòng)是
 
向傳遞的.頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動(dòng),其興奮傳遞過程是:中樞興奮→傳出神經(jīng)興奮→神經(jīng)末梢釋放→
 
 
→后膜電位變化→右手部肌內(nèi)收縮.
若某運(yùn)物離體神經(jīng)纖維在兩端同時(shí)受到刺激,產(chǎn)生兩個(gè)同等強(qiáng)度的神經(jīng)沖動(dòng),兩沖動(dòng)傳導(dǎo)至中點(diǎn)并相遇后會(huì)
 

(2)實(shí)驗(yàn)猴受到寒冷刺激,皮膚溫度感受器興奮,經(jīng)傳入神經(jīng)引起
 
興奮,導(dǎo)致
 
分泌增加,機(jī)體產(chǎn)熱增多以維持體溫穩(wěn)定.此調(diào)節(jié)方式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)猴對(duì)屏幕上呈現(xiàn)的某些影像會(huì)產(chǎn)生明顯的應(yīng)激反應(yīng).在受到多次此類影像刺激后,猴出現(xiàn)應(yīng)激性高血糖癥.產(chǎn)生這一結(jié)果的直接原因是
 
導(dǎo)致了糖代謝異常.
(4)猴大腦皮層下的某區(qū)域出現(xiàn)病理性損傷后,表現(xiàn)為日排尿量異常增多、飲水劇增.推測(cè)腦內(nèi)
 
區(qū)域被損傷,引起了
 
缺乏.
考點(diǎn):反射的過程,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:本題以實(shí)驗(yàn)猴為背景材料綜合考查了動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液(激素)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí),該題的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面相對(duì)較大,并緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》的要求,其中第一問考了神經(jīng)調(diào)節(jié)中興奮的傳遞與傳導(dǎo),第二、三、四問分別考了體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)與水鹽調(diào)節(jié).
解答: 解:(1)正常情況下,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的.通過學(xué)習(xí)突觸結(jié)構(gòu)與興奮的傳遞,興奮使傳出神經(jīng)末梢(突觸前膜)向突觸間隙釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體識(shí)別并結(jié)合,引起突觸后膜的對(duì)離子的通透性改變,使后膜膜電位發(fā)生變化,從而引起后膜的興奮或抑制.
在興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)中,興奮以電信號(hào)的形式在神經(jīng)纖維上由興奮區(qū)向靜息區(qū)傳導(dǎo),即神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)就是動(dòng)作電位的傳播,傳導(dǎo)是不衰減并可以是雙向的.當(dāng)兩神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)至中點(diǎn)并相遇時(shí),中點(diǎn)兩側(cè)附近分別是兩沖動(dòng)的興奮區(qū)而沒有靜息區(qū),因興奮只能由興奮區(qū)向靜息區(qū)傳導(dǎo),故兩神經(jīng)沖動(dòng)都不再向前傳導(dǎo)(或停止傳導(dǎo)).
(2)寒冷刺激,導(dǎo)致激素分泌增多、機(jī)體產(chǎn)熱增加,這屬于“神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)”,具有產(chǎn)熱效應(yīng)的激素有甲狀腺激素、腎上腺素等,其中甲狀腺激素的作用效應(yīng)最為明顯.體溫調(diào)節(jié)中屬存在于下丘腦,并且下丘腦通過分泌TRH等方式來(lái)調(diào)節(jié)甲狀腺等腺體的分泌.
(3)在糖代謝與調(diào)節(jié)中,血糖濃度的升降可直接刺激胰島細(xì)胞,從而改變胰島細(xì)胞分泌胰島素、胰高血糖素,在這些激素的共同作用下調(diào)節(jié)血糖使其濃度逆向變化;血糖濃度的變化可刺激其感受器,在下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞的作用下,通過交感神經(jīng)或副交感神經(jīng)分別促進(jìn)了胰島A細(xì)胞或胰島B細(xì)胞的分泌,從而使血糖濃度發(fā)生改變.由此看出,在血糖濃度的神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)過程中,對(duì)血糖濃度直接起調(diào)節(jié)作用的是胰島素與胰高血糖素濃度的變化.由“影像刺激后,猴出現(xiàn)應(yīng)激性高血糖癥”可知道,該高血糖癥的出現(xiàn)是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果,但題目中要求回答“產(chǎn)生這一結(jié)果的直接原因”即激素濃度或分泌量的變化.
(4)在水鹽調(diào)節(jié)中,由下丘腦產(chǎn)生的由垂體釋放的抗利尿激素(ADH)能促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)原尿中水分的重吸收,從而使血漿滲透壓保持穩(wěn)態(tài).“日排尿量異常增多、飲水劇增”,由此可推知猴體內(nèi)環(huán)境中缺乏ADH,病變的部位是下丘腦或垂體.
故答案為:
(1)單 神經(jīng)遞質(zhì)(或:乙酰膽堿) 與(后膜特異性)受體結(jié)合 停止傳導(dǎo)(或:消失,抵消) 
(2)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞  甲狀腺激素(或:甲狀腺激素和腎上腺素) 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) 
(3)胰島素分泌減少和胰高血糖素分泌增加 
(4)下丘腦或(神經(jīng))垂體 抗利尿激素
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),著重考查了體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié),要求考生具有一定的識(shí)記能力和理解能力,并能夠構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),屬于中等難度題型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知A與a、B與b、C與c 3對(duì)等位基因自由組合,基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個(gè)體進(jìn)行雜交.下列關(guān)于雜交后代的推測(cè),正確的是( 。
A、表現(xiàn)型有8種,AaBbCc個(gè)體的比例為
1
16
B、表現(xiàn)型有4種,aaBbcc個(gè)體的比例為
1
16
C、表現(xiàn)型有8種,Aabbcc個(gè)體的比例為
1
8
D、表現(xiàn)型有8種,aaBbCc個(gè)體的比例為
1
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中,甲細(xì)胞的變化是
 
,乙細(xì)胞的變化是
 

(2)如果用某種藥物處理細(xì)胞乙,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是
 

(3)根據(jù)甲圖所示的細(xì)胞填寫下表:
產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所(填編號(hào)) 對(duì)應(yīng)的生理階段(文字表述)
(4)如果乙圖所示的細(xì)胞是豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料,則15N依次出現(xiàn)結(jié)構(gòu)是
 
(填編號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用.圖11是血糖調(diào)控模式圖,據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí),如果機(jī)體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是
 
分泌增多,促進(jìn)了
 
分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島
 
細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)
 
分泌減少.
(3)胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽,它們的合成和加工過程需要
 
 
 
等細(xì)胞器直接參與.激素合成時(shí)所需的能量,只要由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的
 
直接提供.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

子葉黃色(Y,野生型)和綠色(y,突變型)是孟德爾研究的豌豆相對(duì)性狀之一.野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變?yōu)辄S色.
(1)在黑暗條件下,野生型和突變型豌豆的葉片總?cè)~綠素含量的變化見圖1.其中,反映突變型豌豆葉片總綠葉素含量變化的曲線是
 


(2)Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白,其部分氨基酸序列見圖2.據(jù)圖2推測(cè),Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的
 
 
.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體.可推測(cè),位點(diǎn)
 
的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常,從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱,最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”.
(3)水稻Y基因發(fā)生突變,也出現(xiàn)了類似的“常綠”突變植株y2,其葉片衰老后仍為綠色.為驗(yàn)證水稻Y基因的功能,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善.
(一)培育轉(zhuǎn)基因植株:
Ⅰ.植株甲:用含有空載體的農(nóng)桿菌感染
 
的細(xì)胞,培育并獲得純和植株.
Ⅱ.植株乙:
 
,培育并獲得含有目的基因的純合植株.
(二)預(yù)測(cè)轉(zhuǎn)基因植株的表現(xiàn)型:
植株甲:
 
維持“常綠”;植株乙:
 

(三)推測(cè)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題.

(1)圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程,X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié),X\Y分別是
 
、
 

(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成,這些個(gè)體的總和稱為
 
,這是生物進(jìn)化的
 

(3)小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱為蜥蜴的
 

(4)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀,W代表蜥蜴腳趾的分趾基因;W代表聯(lián)趾(趾間有蹼)基因.圖2表示這兩種性狀比例變化的過程.
①由于蜥蜴過度繁殖,導(dǎo)致
 
加。
②小島上食物短缺,聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)體比例反而逐漸上升,其原因可能是
 

③圖2所示過程說明,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質(zhì)是因?yàn)轵狎嫒后w內(nèi)的
 
發(fā)生了改變.
(5)從生物多樣性角度分析,圖2所示群體中不同個(gè)體的存在反映了
 
多樣性;若從分子水平檢測(cè)這種多樣性,可采用的簡(jiǎn)便技術(shù)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取紫色洋蔥外表皮,分為兩份,假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致,一份在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間,浸泡后的外表皮稱為甲組;另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間,浸泡后的外表皮稱為乙組.然后,兩組外表皮都用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液里處理,一段時(shí)間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少.此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小,以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是( 。
A、甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等,主動(dòng)運(yùn)輸
B、甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高,主動(dòng)運(yùn)輸
C、甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低,被動(dòng)運(yùn)輸
D、甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等,被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

a、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖,下列有關(guān)描述正確的是(  )
A、a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期
B、b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段
C、c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和1個(gè)極體
D、d圖細(xì)胞中含有8條染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)豌豆的敘述,正確的是( 。
A、萌發(fā)初期,種子的有機(jī)物總重量增加
B、及時(shí)排澇,能防止根細(xì)胞受酒精毒害
C、進(jìn)入夜間,葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止
D、葉片黃化,葉綠體對(duì)紅光的吸收增多

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同步練習(xí)冊(cè)答案