【題目】下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是

A．玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株

B．小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞

C．小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株

D．胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

【答案】D

【解析】玉米種子含多種已經(jīng)分化的細(xì)胞組成，其萌發(fā)長(zhǎng)成新植株過(guò)程沒(méi)有體現(xiàn)單個(gè)細(xì)胞的全能性，A錯(cuò)誤；小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞是細(xì)胞分化形成的，但該過(guò)程沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，B錯(cuò)誤；小麥花粉是生殖細(xì)胞，不是體細(xì)胞，C錯(cuò)誤；胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化，該過(guò)程也體現(xiàn)了體細(xì)胞（胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞）的全能性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞膜的主要功能的是（ ）

A. 作為邊界結(jié)構(gòu)維持細(xì)胞的相對(duì)獨(dú)立性 B. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C. 遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和傳遞的場(chǎng)所 D. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解H5N1禽流感病毒（RNA病毒）侵入家禽的一些過(guò)程，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下圖所示。一段時(shí)間后，檢測(cè)子代H5N1病毒的放射性。

（1）該實(shí)驗(yàn)中所采用的研究方法有____________。

（2）由于H5N1病毒沒(méi)有獨(dú)立的代謝系統(tǒng)，其產(chǎn)生子代H5N1病毒依賴家禽體細(xì)胞提供__________________________（最少寫(xiě)兩項(xiàng)以上）。

（3）據(jù)圖分析，連續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后，試管③中子代H5N1病毒帶放射性標(biāo)記的成分是_________，試管⑤中子代H5N1病毒帶放射性標(biāo)記的成分是_________。

（4）神經(jīng)氨酸酶是病毒表面的一種糖蛋白酶，其活性對(duì)子代病毒從被感染細(xì)胞中釋放和再次侵染新的宿主細(xì)胞至關(guān)重要，達(dá)菲可抑制該酶的活性。若試管②中在加入H5N1病毒之前，先加入適量達(dá)菲，推測(cè)③中子代H5N1病毒帶放射性標(biāo)記的強(qiáng)度將____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將純種的某二倍體植物品種甲（AA）與近緣純種乙（EE）雜交后，經(jīng)多代選育出如圖所示的新品種丙（圖中的同源染色體，黑色部分是來(lái)自品種乙的染色體片段，品種甲沒(méi)有此 片段）．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.雜交選育過(guò)程中一定發(fā)生過(guò)染色體結(jié)構(gòu)上的變異
B.雜交選育過(guò)程中一定發(fā)生過(guò)DNA上堿基對(duì)的替換
C.丙品種的產(chǎn)生為生物的進(jìn)化提供了原材料
D.丙品種自交后代中有 個(gè)體能穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）組成DNA的基本單位是［ ］______。

（2）若3為胞嘧啶，則4應(yīng)是________。兩者之間通過(guò)_____鍵相連。

（3）圖中8示意的是一條__________的片段。與另一條片段的位置關(guān)系是________________。

（4）構(gòu)成DNA分子的堿基有__________種，但由于______的排列順序的千變?nèi)f化，因此構(gòu)成了DNA分子的多樣性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小張?bào)w溫一直維持在39 ℃的高燒，這段時(shí)間他體內(nèi)產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系為

A. 產(chǎn)熱大于散熱 B. 產(chǎn)熱小于散熱

C. 產(chǎn)熱等于散熱 D. 不產(chǎn)熱也不散熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一所示的是噬菌體侵染細(xì)菌過(guò)程示意圖，圖二所示的是1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法完成的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）根據(jù)圖一寫(xiě)出噬菌體侵染細(xì)菌的正確順序是：B→→C．
（2）根據(jù)圖二實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，用于標(biāo)記噬菌體的同位素是 ， 標(biāo)記的是噬菌體的 ． 一個(gè)被該放射性同位素標(biāo)記的噬菌體，在其侵染細(xì)菌后，若此細(xì)菌破裂后釋放出n個(gè)噬菌體，則其中含有放射性同位素的子代噬菌體有個(gè)．
（3）如要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體，需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)．
（4）圖二實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，經(jīng)離心處理后上清液中具有很低的放射性，請(qǐng)分析該現(xiàn)象出現(xiàn)的可能原因：（答一種即可） ．
（5）噬菌體侵染細(xì)菌后，合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼需要DNA、和的氨基酸．
（6）噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)得出了是遺傳物質(zhì)的結(jié)論．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因沉默是指生物體中特定基因由于種種原因不表達(dá)．某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，使細(xì)胞易于癌變，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A.鄰近基因指導(dǎo)合成的反義RNA是通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程
B.與完成過(guò)程Ⅱ直接有關(guān)的RNA有兩種，即mRNA,rRNA
C.與鄰近基因和抑癌基因相比，組成圖中雜交分子的堿基有A,G,C,T,U五種
D.細(xì)胞中若出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因沉默，此時(shí)過(guò)程Ⅱ被抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將4個(gè)關(guān)鍵基因移植入已分化的肌肉細(xì)胞中并表達(dá)，使這個(gè)細(xì)胞成為多能干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）．下圖為該試驗(yàn)示意圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A.iPS細(xì)胞所帶遺傳信息與肌肉細(xì)胞相同
B.圖示過(guò)程體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性
C.關(guān)鍵基因表達(dá)使細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT(mén)化
D.應(yīng)用該技術(shù)可提高器官移植的成功率

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