【題目】埃博拉病毒(EBO)呈纖維狀,EBO衣殼外有包膜,包膜上有5種蛋白棘突(VP系列蛋白和GP蛋白),其中GP蛋白最為關(guān)鍵,能被宿主細(xì)胞強(qiáng)烈識(shí)別.
(1)以EBO病毒包膜蛋白作為疫苗比較安全,其原因是
(2)科研人員利用經(jīng)EBO免疫后小鼠的細(xì)胞與鼠的瘤細(xì)胞進(jìn)行雜交,獲得純凈的單一品種抗體,其特點(diǎn)是 , 可以用此抗體與藥物制成“生物導(dǎo)彈”,抗擊埃博拉病毒(EBO).
(3)科研人員將GP蛋白基因通過(guò)(方法)導(dǎo)入牛受精卵中,可以通過(guò)技術(shù)從分子水平檢測(cè)轉(zhuǎn)基因是否培育成功.體內(nèi)受精作用進(jìn)行時(shí)防止多精入卵的機(jī)制有
(4)為了從分泌乳汁中生產(chǎn)GP蛋白,在基因?qū)胧荏w細(xì)胞前,基因的首段必須含有使其僅能在牛的乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的 . 早期胚胎在移植入受體母牛子宮之前,必須對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定,一般是取處于時(shí)期的細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè).

【答案】
(1)蛋白質(zhì)不具侵染性,不會(huì)破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)(或失去了感染能力,但保留了抗原特性)
(2)B淋巴(效應(yīng)B或漿);特異性強(qiáng)、靈敏度高、反應(yīng)快(產(chǎn)量大)
(3)顯微注射法;抗原﹣抗體雜交;透明帶反應(yīng);卵細(xì)胞膜反應(yīng)
(4)(乳腺蛋白基因)啟動(dòng)子;囊胚;滋養(yǎng)層
【解析】解:(1)以EBO病毒包膜蛋白作為疫苗比較安全,其原因是蛋白質(zhì)不具侵染性,不會(huì)破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),但是具有抗原性.(2)經(jīng)EBO免疫后小鼠體內(nèi)可獲取漿細(xì)胞,其與鼠的瘤細(xì)胞進(jìn)行雜交,獲得純凈的單一品種抗體,即單克隆抗體,其特點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、反應(yīng)快(產(chǎn)量大).(3)科研人員將GP蛋白基因通過(guò)顯微注射法導(dǎo)入牛受精卵中,可以通過(guò)抗原﹣抗體雜交技術(shù)從分子水平檢測(cè)轉(zhuǎn)基因是否培育成功.體內(nèi)受精作用進(jìn)行時(shí)防止多精入卵的機(jī)制有透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng).(4)為了從分泌乳汁中生產(chǎn)GP蛋白,在基因?qū)胧荏w細(xì)胞前,基因的首段必須含有使其僅能在牛的乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的(乳腺蛋白基因)啟動(dòng)子.早期胚胎在移植入受體母牛子宮之前,必須對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定,一般是取處于囊胚時(shí)期的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè).
故答案為:(1)蛋白質(zhì)不具侵染性,不會(huì)破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)(或失去了感染能力,但保留了抗原特性)(2)B淋巴(效應(yīng)B或漿) 特異性強(qiáng)、靈敏度高、反應(yīng)快(產(chǎn)量大)(3)顯微注射法 抗原﹣抗體雜交 透明帶反應(yīng) 卵細(xì)胞膜反應(yīng)(4)(乳腺蛋白基因)啟動(dòng)子 囊胚 滋養(yǎng)層
1、疫苗一般是減毒或無(wú)毒的抗原,具有抗原性,但不具有感染性.2、單克隆抗體的制備過(guò)程:

優(yōu)點(diǎn)為:特異性強(qiáng),靈敏度高,并可大量制備.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為膝跳反射反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)若在圖中c處施加刺激,引起伸肌收縮的過(guò)程(選填“屬于”或“不屬于”)反射活動(dòng).
(2)若給予a處適度刺激時(shí),其神經(jīng)纖維膜內(nèi)、外兩側(cè)電位發(fā)生顯著的主要原因是
(3)在發(fā)生膝跳反射的過(guò)程中,圖中c處神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動(dòng)方向與興奮的傳導(dǎo)方向是的.
(4)某種止痛藥不影響神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能,卻能在一段時(shí)間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)向感覺(jué)中樞的傳導(dǎo),該止痛藥的作用部位最可能是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示植物細(xì)胞代謝的某些過(guò)程,圖乙表示光照強(qiáng)度與二氧化碳量的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器)

(1)圖甲中,細(xì)胞器a為 , 細(xì)胞器b中進(jìn)行的生理過(guò)程包括兩階段.
(2)圖甲中物質(zhì)④是
(3)將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)間均為1小時(shí),測(cè)定的條件和結(jié)果如上圖乙所示,(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)的)據(jù)此回答:
①?gòu)膱D乙中可發(fā)現(xiàn),影響A點(diǎn)光合速率的因數(shù)是
②在15℃、1klx光照下,該植物5小時(shí)光合作用吸收CO2mol.
③若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖,在25℃、4klx司光照條件下,該植物在充分光照下1小時(shí)總共積累葡萄糖克.
(4)若給該密閉裝置通入C18O2 , 一段時(shí)間后,裝置內(nèi)出現(xiàn)了C18O2 , 請(qǐng)用文字或圖解簡(jiǎn)要說(shuō)明:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物研究性學(xué)習(xí)小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),過(guò)程如下圖所示,下列有關(guān)分析正確的是

A理論上,b和c中不應(yīng)具有放射性

B實(shí)驗(yàn)中b含少量放射性與過(guò)程中培養(yǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)

C實(shí)驗(yàn)中c含有放射性與過(guò)程中攪拌不充分有關(guān)

D實(shí)驗(yàn)結(jié)果,ad中有少量的放射性,bc中有大量的放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2015年10月5日“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單揭曉,來(lái)至中國(guó)的女醫(yī)學(xué)家屠呦呦獲獎(jiǎng),其突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥﹣﹣青蒿素和雙氫青蒿素.青蒿為菊科植物黃花蒿的地上部分,其提取物青蒿素對(duì)瘧原蟲具有強(qiáng)效的殺滅功能,藥效幾乎“立竿見影”.據(jù)此回答下列有關(guān)問(wèn)題.
(1)黃花蒿屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中 . 調(diào)查寄生在黃花蒿體表某種昆蟲密度時(shí)常用的方法
(2)碳進(jìn)入生物群落是通過(guò)作用和作用實(shí)現(xiàn)的.碳在生物群落內(nèi)部以的形式沿著食物鏈傳遞.
(3)青蒿大田栽培中,控制其有害動(dòng)物數(shù)量是提高其產(chǎn)量的措施之一,在有害動(dòng)物種群密度為(等于 、大于 、小于 )時(shí),有利于有害動(dòng)物的防治.
(4)如圖為該大田生態(tài)系中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,則B,D的含義分別是 . 黃花蒿同化的能量中,不能被其它生物再度利用的能量是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因型為AaBb的個(gè)體與基因型為aaBb的個(gè)體雜交,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,則后代中

A. 表現(xiàn)型4種,比例為3:1:3:1 B. 表現(xiàn)型2種,比例為3:1

C. 表現(xiàn)型4種,比例為9:3:3:1 D. 表現(xiàn)型2種,比例為1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)某地的生態(tài)結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)所提供的信息完成下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)將正確的選項(xiàng)填在上圖相應(yīng)的空白格內(nèi)。 A、流域蓄水能力降低
B、圍湖造田
C、水土流失
D、旱澇增多
(2)為了保障本地區(qū)農(nóng)業(yè)的良性持續(xù)發(fā)展,目前應(yīng)當(dāng)采取的主要措施是_______。
A.計(jì)劃生育,控制人口
B.綠化造林,興修水利
C.退耕還湖,擴(kuò)大水域面積
D.發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),增加人均收入
(3)圍湖造田對(duì)本地區(qū)水患的影響在于: A.、
B.
(4)該地區(qū)旱澇發(fā)生的規(guī)律是: A. , B.。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)與達(dá)爾文的進(jìn)化論及孟德爾的遺傳學(xué)被認(rèn)為是現(xiàn)代生物學(xué)的三大基石。下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述正確的是

A細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞與真核細(xì)胞

B施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平深入到分子水平

D細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蠶的黃色繭(Y)對(duì)白色繭(y)為顯性,抑制黃色出現(xiàn)的基因(I)對(duì)黃色出現(xiàn)的基因(i)為顯性,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,F(xiàn)用雜合白繭(Yy-Ii)相互交配,后代中的白繭與黃繭的分離比為

A. 3:1 B. 13:3 C. 1:1 D. 15:1

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