8．下列關(guān)于基因與染色體關(guān)系的描述錯誤的是（　�。�
A．一條染色體上有多個基因
B．基因在染色體上呈線性排列
C．染色體就是由基因組成的
D．染色單體分開時，復(fù)制而來的兩個基因也隨之分開

分析 1、染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，染色體是DNA的主要載體；
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．
3、基因在染色體上，且一條染色體含有多個基因，基因在染色體上呈線性排列．

解答 解：A、一條染色體上含有多個基因，基因與染色體不是一一對應(yīng)的關(guān)系，A正確；
B、一條染色體含有多個基因，基因在染色體上呈線性排列，B正確；
C、染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，C錯誤；
D、染色單體分開時，復(fù)制而來的兩個基因也隨之分開，D正確．
故選：C．

點評 本題考查基因、DNA和染色體的關(guān)系，要求考生識記基因的概念，明確基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；識記染色體的主要成分，明確基因與染色體之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．生態(tài)學(xué)家對某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查．如表是此生態(tài)系統(tǒng)三個營養(yǎng)級的能量分析表．請回答下列問題：（單位：J/hm2•a）
營養(yǎng)級同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量
A2.48×10112.00×1091.20×10103.60×1010
B2.40×l076.00×1054.00×1052.30×107
C7.50×1082.40×1076.00×1067.16×108
（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是2.48×1011J/hm2•a，這部分能量是指被A（生產(chǎn)者）通過光合作用所固定的全部太陽能．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為3.2%．
（3）該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類型為次生演替．
（4）生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測和預(yù)報該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究．
①研究者通常采用標(biāo)志重捕法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量．假設(shè)調(diào)查范圍為1公頃，第一次捕獲并標(biāo)記52只，第二次捕獲30只鼠，其中有標(biāo)記的鼠15只，則這個種群的種群密度約為104只/公頃．由于田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，因此上述計算所得的平均種群密度與實際種群密度相比可能會偏高．②根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，構(gòu)建了田鼠種群增長模型為Nt=N0•λt（其中Nt代表t天后田鼠的數(shù)量，t表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N0表示田鼠的起始數(shù)量）．由此可知田鼠在最初的一個月內(nèi)的生存環(huán)境條件是理想條件．
③若研究人員對此棄耕農(nóng)田進(jìn)行長期研究，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，將會發(fā)現(xiàn)田鼠的種群增長模型的變化趨勢是由“J”型增長變?yōu)椤癝”型增長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．人類活動對生物多樣性產(chǎn)生影響，以下措施中，有利于保護(hù)生物多樣性的是（　�。�
A．大量引進(jìn)外來物種，使當(dāng)?shù)厣锶郝渲械奈锓N更多樣化
B．禁止游人進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)的核心地區(qū)，讓生物自然繁衍
C．把沼澤地改造成農(nóng)田，種植多種農(nóng)作物，增加經(jīng)濟(jì)收入
D．允許林區(qū)人民大砍大種，讓林區(qū)人民先富起來

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．如圖為植物細(xì)胞融合及組織培養(yǎng)過程的示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點在于克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B．雜種細(xì)胞經(jīng)過④和⑤過程可以培育成雜種植株說明雜種細(xì)胞具有全能性
C．盡管愈傷組織可以進(jìn)行光合作用，但其培養(yǎng)基中仍需要糖類、氨基酸等有機(jī)營養(yǎng)
D．誘導(dǎo)原生質(zhì)體A和B融合既可以用物理和化學(xué)的手段，也可以用滅活的病毒進(jìn)行誘導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下圖中正確表示水稻呼吸強(qiáng)度與K+吸收量關(guān)系的是（　�。�
A．
呼吸作用強(qiáng)度		B．
呼吸作用強(qiáng)度		C．
呼吸作用強(qiáng)度		D．
呼吸作用強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時，一方面要號召農(nóng)民種樹，另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題，如糧食、燒柴以及收入等問題．以上做法依據(jù)的生態(tài)工程原理是（　　）
A．協(xié)調(diào)平衡原理B．工程學(xué)原理C．整體性原理D．以上都不是

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)人體免疫的敘述中正確的是（　�。�
A．體液中的溶菌酶是保衛(wèi)人體的第一道防線
B．血液中未參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是記憶細(xì)胞
C．吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫
D．B、T淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育而來的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換．實驗表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換，下圖是某高等動物一個表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示某對同源染色體上的三對等位基因．（　�。�

圖示交換過程示意圖（左：交換前的染色體：右：交換后的染色體）
請問該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生幾種基因型子代表皮細(xì)胞？
A．一種B．一種或二種C．二種或三種D．四種

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

處于不同分裂時期的同一生物個體的細(xì)胞示意圖，下列敘述正確的是

A.甲、乙、丙中都有同源染色體 B．卵巢中不可能同時出現(xiàn)這三種細(xì)胞

C．能夠出現(xiàn)基因重組的是乙 D．丙的子細(xì)胞是精細(xì)胞

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