A、生理鹽水 | B、健那綠 |
C、清水 | D、甲基綠 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、性激素的合成 |
B、胃蛋白酶的合成 |
C、CO2的生成 |
D、[H]的生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP中遠(yuǎn)離腺苷的P容易脫離 |
B、部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的 |
C、ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì) |
D、該過程中ATP既有合成又有分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子數(shù)不變,染色體數(shù)目加倍 |
B、DNA分子數(shù)加倍,染色體數(shù)目不變 |
C、DNA分子數(shù)和染色體的數(shù)目都加倍 |
D、DNA分子數(shù)和染色體的數(shù)目都不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系,釋放的部分能量儲存在ATP中 |
B、人體白細(xì)胞吞噬入侵的細(xì)菌與膜的流動性有關(guān) |
C、質(zhì)壁分離中,洋蔥細(xì)胞的失水是水分子逆相對含量的梯度跨膜運輸?shù)?/span> |
D、新宰的禽、畜,如果馬上把肉做熟了吃,肉老而味道不好,過一段時間再煮,肉反而鮮嫩,這與溶酶體有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、軸突 | B、突觸 |
C、傳入神經(jīng) | D、傳出神經(jīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進(jìn)行②或者④過程的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者 |
B、能進(jìn)行①或者③過程的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 |
C、各種生物都能通過過程②為自身的生命活動提供能量 |
D、過程②和④肯定能在動物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 |
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