19.生長激素是一種由垂體分泌的蛋白質(zhì)類激素,缺乏生長激素會(huì)導(dǎo)致侏儒癥.傳統(tǒng)制藥工業(yè)是從豬腦中提取這類激素,產(chǎn)量很低.基因工程以細(xì)菌為受體細(xì)胞,將人生長激素基因?qū)肫渲校?xì)菌增殖并表達(dá)產(chǎn)物.示意如圖:

(1)A與D分別是質(zhì)粒、重組質(zhì)粒.A在基因工程中稱為運(yùn)載體.獲得B與C需要限制酶酶,過程④需要DNA連接酶酶.
(2)C在基因工程中稱為目的基因.為什么不能直接將C注入細(xì)菌體內(nèi)?為了讓目的基因在受體細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定的存在、復(fù)制并表達(dá).過程⑤是將質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)菌,過程⑥篩選的必要性是因?yàn)閷?dǎo)入到受體細(xì)胞中的可能是普通質(zhì)粒.
(3)過程⑦通過細(xì)菌的分裂增殖獲得大量的工程菌,產(chǎn)物的表達(dá)是通過轉(zhuǎn)錄、翻譯過程完成.

分析 1、基因工程的基本工具:“分子手術(shù)刀”--限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、“分子縫合針”--DNA連接酶、“分子運(yùn)輸車”--載體.
2、載體具備的條件:①能在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存.
②具有一至多個(gè)限制酶切點(diǎn),供外源DNA片段插入.
③具有標(biāo)記基因,供重組DNA的鑒定和選擇.
3、目的基因的檢測(cè)和表達(dá)
①首先要檢測(cè) 轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因,方法是采用 DNA分子雜交技術(shù).
②其次還要檢測(cè) 目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,方法是采用用標(biāo)記的目的基因作探針與 mRNA雜交.
③最后檢測(cè) 目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),方法是從轉(zhuǎn)基因生物中提取 蛋白質(zhì),用相應(yīng)的 抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交.
④有時(shí)還需進(jìn)行 個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定.如 轉(zhuǎn)基因抗蟲植物是否出現(xiàn)抗蟲性狀.

解答 解:(1)A分析圖解可知,A為小型環(huán)狀DNA,此為質(zhì)粒;質(zhì)粒和目的基因利用利用限制酶和DNA連接酶作用構(gòu)建重組質(zhì)粒,即圖中D表示重組質(zhì)粒.質(zhì)粒在基因工程中稱為運(yùn)載體.
(2)C在基因工程中稱為 目的基因.由于,目的基因在受體細(xì)胞中不能穩(wěn)定存在并表達(dá),因此需要將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合后才能導(dǎo)入受體細(xì)胞,而不能直接將C注入細(xì)菌體內(nèi).過程⑤是將質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)菌,由于導(dǎo)入受體細(xì)胞的可能是普通質(zhì)粒、也可能是重組質(zhì)粒,因此必須要進(jìn)行篩選.
(3)過程⑦通過細(xì)菌的分裂增殖獲得大量的工程菌,產(chǎn)物的表達(dá)就是基因的表達(dá),基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟.
故答案為:
(1)質(zhì)粒、重組質(zhì)粒    運(yùn)載體     限制酶     DNA連接酶
(2)目的基因    為了讓目的基因在受體細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定的存在、復(fù)制并表達(dá)     導(dǎo)入到受體細(xì)胞中的可能是普通質(zhì)粒
(3)轉(zhuǎn)錄、翻譯

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記基因工程的相關(guān)操作步驟,識(shí)記基因工程的工具,并能夠結(jié)合題干信息確定字母和屬于表示的結(jié)構(gòu)名稱和生理過程,再結(jié)合題干信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.有可能把兩個(gè)植物體的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上
B.克服了自然界物種形成時(shí)一般需要的地理隔離而直接獲得雜種植株
C.克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
D.經(jīng)過融合的體細(xì)胞必須用秋水仙素處理后自交可育

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.染色體數(shù)目加倍發(fā)生在( 。
A.有絲分裂間期
B.減數(shù)第一次分裂間期
C.有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
D.有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株,如圖1所示,其中①~⑤表示過程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株.育種工作者還利用番茄進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)如圖2.據(jù)圖回答下列問題:

(1)實(shí)現(xiàn)過程②的技術(shù)是原生質(zhì)體融合,在此之前使用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁.過程③原生質(zhì)體經(jīng)過細(xì)胞壁再生,與此密切相關(guān)的細(xì)胞器為高爾基體(線粒體).
(2)過程②后,在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的葉綠體存在,這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志.
(3)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含m+n條染色體;若雜種細(xì)胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于單倍體植株.
(4)如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡(jiǎn)單的得到番茄植株f的處理方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.
(5)若雜種植株在有絲分裂在過程中,僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會(huì)不斷丟失,采用特異性引物對(duì)番茄和馬鈴薯基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,得到兩親本的差異性條帶,可用于雜種植株的鑒定.圖3是用該引物對(duì)雙親及4棵再生植株1~4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果.據(jù)圖判斷,再生植株1~4中一定是雜種植株的有(多選)1、2、4.

(6)圖2Ⅰ過程培育植物體A主要應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)技術(shù).
(7)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn),則Ⅱ過程中,培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為單倍體育種.植物體C的基因型有YYmm或Yymm或yymm.(細(xì)胞A為兩兩融合細(xì)胞,寫出具體的基因型.)
(8)三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是植物體B.

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14.已知普通小麥?zhǔn)橇扼w,含42條染色體.下列有關(guān)普通小麥的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.它的單倍體植株的體細(xì)胞含1個(gè)染色體組
B.它的每個(gè)染色體組含7條染色體
C.離體培養(yǎng)它的花藥,產(chǎn)生的植株表現(xiàn)高度不育
D.它的單倍體植株的體細(xì)胞含21條染色體

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4.一個(gè)卵原細(xì)胞中有8條染色體,經(jīng)減數(shù)分裂后可能產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類和實(shí)際產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類分別是( 。
A.16和1B.8和4C.16和2D.8和1

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11.噬菌體內(nèi)的S用35S標(biāo)記,P用32P標(biāo)記,用該噬菌體去侵染細(xì)菌后,產(chǎn)生了許多子代噬菌體,那么在子代噬菌體中35S、32P的分布規(guī)律正確的是(細(xì)菌體內(nèi)含有32S和31P兩種元素)(  )
A.外殼內(nèi)含有35S和32SB.外殼內(nèi)只含有35S
C.核心內(nèi)含有32P和31PD.核心內(nèi)只含有32P

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)相比具有的特點(diǎn)是( 。
A.作用范圍廣B.反應(yīng)迅速
C.持續(xù)時(shí)間長D.在所有動(dòng)物體內(nèi)存在

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在生物教材當(dāng)中出現(xiàn)了很多有關(guān)小泡的敘述,下面說法錯(cuò)誤的是( 。
A.在動(dòng)物、植物的細(xì)胞中,含有一些由高爾基體形成的,由膜包被的小泡,稱為溶酶體
B.剛分裂形成的植物細(xì)胞中只有很少幾個(gè)分散的小液泡,隨著細(xì)胞的長大,這些小液泡就逐漸合并發(fā)展成一個(gè)大液泡
C.在植物有絲分裂的前期,核膜開始解體,形成分散的小泡,到了有絲分裂的末期,這些小泡會(huì)聚集成一個(gè)細(xì)胞板,進(jìn)而形成新的細(xì)胞壁
D.突觸前膜的突觸小泡含有神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)其受到刺激時(shí),突觸小泡可以與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙中

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