4.有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是(  )
A.有3種以上的生理系統(tǒng)參與維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
B.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無(wú)關(guān)
C.人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限
D.穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機(jī)能正常

分析 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持至少需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等的參與,其調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

解答 解:A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持至少需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等的參與,A正確;
B、人體對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)是有一定限度的,當(dāng)外界環(huán)境變化超過(guò)這一限度時(shí),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會(huì)失調(diào),B錯(cuò)誤;
C、人體對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有限度的,C正確;
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件,D正確.
故選:ACD.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義,對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過(guò)程和內(nèi)環(huán)境作用的理解是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是

A.基因突變和基因重組 B.地理隔離和生殖隔離

C.自然選擇決定進(jìn)化方向 D.種群基因頻率的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于線粒體的說(shuō)法正確的是(  )
A.單層膜的細(xì)胞器B.不含任何蛋白質(zhì)
C.是有氧呼吸的主要場(chǎng)所D.不可能和葉綠體同在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.2015年春夏之際,“中東呼吸綜合征”冠狀病毒已經(jīng)導(dǎo)致多人致病甚至死亡,科學(xué)家正在加緊研發(fā)相應(yīng)疫苗.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.接種疫苗后機(jī)體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體B.抗體是一種蛋白質(zhì)
C.抗體能直接清除宿主細(xì)胞內(nèi)的抗原D.抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠,流程如下:

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得組織塊,因細(xì)胞和細(xì)胞靠在一起,彼此限制了細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖,故應(yīng)先剪碎,用相關(guān)酶處理成單個(gè)細(xì)胞,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),體細(xì)胞變?yōu)槎嗄芨杉?xì)胞(iPS)過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不變(填“變化”或“不變”).
(2)圖中2--細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過(guò)程稱為沖卵,也可對(duì)灰鼠用促性腺激素處理,使其排出更多的卵子,取卵后直接與獲能的精子體外受精,再進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)后獲得.
(3)圖中重組囊胚通過(guò)胚胎移植技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi),其繼續(xù)發(fā)育的條件是受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),且供體胚胎的遺傳特性在孕育過(guò)程中不受任何影響.若想得到更多的克隆鼠,可采用胚胎分割移植技術(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.某中學(xué)生物興趣小組用生長(zhǎng)素類似物2,4-D進(jìn)行了相關(guān)的一些實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)分析作答:
(1)甲組同學(xué)欲確定最適于柳樹(shù)枝條生根的2,4-D溶液濃度,他們用兩種不同濃度的2.4-D溶液及蒸餾水分別處理生理狀況相同的柳樹(shù)枝條,結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組柳樹(shù)枝條生根狀況差異不大,請(qǐng)你給他們提出建議,以使他們達(dá)到預(yù)期目的.在上述兩種濃度2,4-D溶液的基礎(chǔ)上,分別在低于低濃度、高于高濃度以及兩濃度之間設(shè)置一系列濃度梯度的2.4-D溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分別觀察生根狀況,找到最適于柳樹(shù)枝條生根的2.4-D溶液濃度.
實(shí)驗(yàn)前的柳樹(shù)枝條應(yīng)浸泡在蒸餾水中,目的是除枝條內(nèi)原有激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
(2)乙組同學(xué)為探究2,4-D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響,首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號(hào),浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示.

①由圖分析可知,對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml,該操作體現(xiàn)了單一變量(等量)原則.
②由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L~10-10mol/L,實(shí)驗(yàn)結(jié)果能(能,不能)體現(xiàn)兩重性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.與DNA相比,RNA特有的堿基是( 。
A.腺嘌呤B.鳥(niǎo)嘌呤C.尿嘧啶D.胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞的示意圖,其中有堿基A與U配對(duì)的過(guò)程是( 。
A.①②③⑤B.②③④⑤C.②③⑤D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)人類遺傳病的系譜圖(圖中深顏色表示患者)中,不可能表示抗維生素D佝僂。ㄒ环N伴X顯性遺傳。┻z傳的是(  )
A.B.C.D.

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