【題目】35%40%的甲醛水溶液(福爾馬林)可作為防腐劑,其防腐的原理是使蛋白質(zhì)變性。自然界中有能分解甲醛的細(xì)菌和真菌。下圖為分離和純化分解甲醛細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)分析回答下列問題:

1)②過程的目的是_________________,③過程培養(yǎng)出的是_____________________。

2)上述實(shí)驗(yàn)中,不需要進(jìn)行滅菌處理的材料是______,培養(yǎng)基滅菌的常用方法為_______

3)由③④的接種可選用___________ 法,通過培養(yǎng)能獲得_________。經(jīng)過⑤過程后,取樣測(cè)定甲醛濃度,選出__________,再分離、培養(yǎng)得到目的菌株,理由是_________。、

【答案】增加目的菌數(shù)量(提高目的菌的種群密度) 能分解甲醛的細(xì)菌 活性污泥 高壓蒸汽滅菌法 平板劃線(稀釋涂布平板) 單個(gè)菌落 甲醛濃度最低的培養(yǎng)瓶 甲醛濃度最低的培養(yǎng)瓶中,菌株分解甲醛的活動(dòng)最強(qiáng)

【解析】

據(jù)圖本題是能分解甲醛的微生物的分離和培養(yǎng),圖示用到了稀釋涂布平板法接種、培養(yǎng)、分離微生物,先梳理微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后根據(jù)問題涉及的菌體內(nèi)容分析題圖綜合進(jìn)行解答。

1)據(jù)圖分析可知,過程的目的是增加目的菌的菌群數(shù)量,過程中的培養(yǎng)基是以甲醛為唯一碳源的培養(yǎng)基,培養(yǎng)出的微生物是能分解甲醛的細(xì)菌。

2)分析題圖可知,要從活性污泥中篩選目的菌株,所以活性污泥不能進(jìn)行滅菌,對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌時(shí)常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法。

3)分析題圖可知,③→④的接種的目的是獲得單個(gè)細(xì)菌繁殖而來的單菌落,單菌落常用的接種方法是平板劃線法或稀釋涂布平板法,經(jīng)過過程后,取樣測(cè)定甲醛濃度,甲醛濃度小說明該瓶中微生物分解甲醛的能力強(qiáng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示豌豆(2n)一對(duì)同源染色體上的部分基因,以下說法正確的是()

A. 這對(duì)同源染色體上的4對(duì)基因均為等位基因

B. 甲染色體上所示基因控制的性狀在該生物體內(nèi)可全部觀察到

C. 圖中莖高和花色兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律

D. 圖示所有等位基因在遺傳時(shí)都遵循分離定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】臨床實(shí)驗(yàn)表明,服用乳酸菌及其制品具有減少人體血清膽固醇含量、降低心腦血管發(fā)病率的功效。下面是從酸奶中篩選出高效降低膽固醇的乳酸菌的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:

1)甲、乙兩位同學(xué)為測(cè)定某一酸奶樣品中微生物的數(shù)量,在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)果:

實(shí)驗(yàn)者

平板菌落數(shù)

A

B

C

D

甲同學(xué)

110

140

149

133

乙同學(xué)

27

169

176

124

兩位同學(xué)的計(jì)數(shù)結(jié)果中,______同學(xué)的結(jié)果可信度低,其原因是_________________。

2)為獲取純種乳酸菌,將少量酸奶制成梯度稀釋液,將其中稀釋到的稀釋液涂布于添加了碳酸鈣的乳酸菌培養(yǎng)基(MRS培養(yǎng)基)平板上,在_____(填“有氧”或“無氧”)條件下37℃恒溫培養(yǎng)72h。挑取有_______的菌落,用_______法接種在MRS斜面培養(yǎng)基上保藏備用。

3)為獲得能高效降低膽固醇的乳酸菌菌株,在普通的MRS液體培養(yǎng)基中添加適量_________并用超聲波振蕩乳化20min,調(diào)pH7.0,然后將斜面培養(yǎng)基上保藏的乳酸菌菌株接種到高膽固醇培養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時(shí)間后加入特定顯色劑,離心,用_____法測(cè)定上清液中膽固醇的含量,以_________________________作為對(duì)照,測(cè)定菌株降低膽固醇的能力,篩選出目的菌株。

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【題目】菜粉蝶雌性個(gè)體的性染色體組成為 ZW,雄性則為 ZZ。其體色由一對(duì)等位基因(A、a)控制,雄 性個(gè)體的體色有黃色和白色,各基因型的雌性個(gè)體的體色均為白色。其眼色由另一對(duì)等位基因(Bb)控 制,眼色有紅色和白色。下列說法錯(cuò)誤的是

A.上述性狀中顯性性狀是白體、紅眼

B.雌蝶產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞中 W 染色體數(shù)目可能是 0 1

C.親本中,雄蝶產(chǎn)生 2 種配子

D.F1 中的白體紅眼蝶共有 2 種基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示氧氣濃度對(duì)培養(yǎng)液中的醋酸菌、乳酸菌和酵母菌的呼吸作用的影響,試問呼吸曲線a、bc分別代表(  )

A. 酵母菌、醋酸菌、乳酸菌

B. 酵母菌、乳酸菌、醋酸菌

C. 乳酸菌、酵母菌、醋酸菌

D. 醋酸菌、乳酸菌、酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某植物的幼苗切斷后置于無植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的培養(yǎng)液中,剛切斷時(shí)切口處的生長(zhǎng)素濃度與細(xì)胞分裂素濃度的比值為甲,第10天時(shí)1處和2處的該比值分別為乙、丙,且乙>甲>丙(丙<1)。在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)3周后,應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A.1處長(zhǎng)莖葉,2處長(zhǎng)根B.1處長(zhǎng)根,2處長(zhǎng)莖葉

C.1處長(zhǎng)根,2處不長(zhǎng)莖葉D.1處不長(zhǎng)根,2處長(zhǎng)莖葉

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【題目】下列有關(guān)圖示生理過程的描述,錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙、丙三個(gè)過程均有氫鍵的破壞也有氫鍵的形成

B. 甲、乙、丙三個(gè)過程中只有一個(gè)過程能在胰島B細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行

C. 圖乙表示翻譯,通過多個(gè)核糖體的工作,細(xì)胞可在短時(shí)間內(nèi)合成多條肽鏈

D. 圖甲表示DNA的復(fù)制,通過增加復(fù)制起始點(diǎn),細(xì)胞可在短時(shí)間內(nèi)復(fù)制出大量的DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組用5種植物材料進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。在相同的放大倍數(shù)下,記錄視野中的細(xì)胞數(shù)目,然后滴加蔗糖溶液,記錄從滴加蔗糖溶液到發(fā)生“初始質(zhì)壁分離”的平均時(shí)間,繪制成下圖。下列說法正確的是

A.據(jù)圖分析可知,5種植物材料中山茶細(xì)胞最小

B.該實(shí)驗(yàn)在觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí),沒有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C.若在發(fā)生質(zhì)壁分離后滴加清水,則5種材料復(fù)原時(shí)間都不同

D.5種材料中,紅花檀木發(fā)生質(zhì)壁分離的速度最快

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【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的類型和去向(d表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量)。下列相關(guān)敘述中不正確的是 ( )

A. 圖中a1、a2可表示生產(chǎn)者與消費(fèi)者的呼吸量,但所占比例不同

B. 圖中能量傳遞效率為(a2b2c2d2)/(a1b1c1+d1)

C. 消費(fèi)者從生產(chǎn)者攝取的能量數(shù)值可用b1表示,且此部分能量存在于有機(jī)物中

D. 在食物鏈中,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途相同

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