植物受傷時(shí),會(huì)釋放出系統(tǒng)素(一種由18種氨基酸組成的蛋白質(zhì))與受體結(jié)合,活化蛋白酶抑制基因,抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性,限制植物蛋白的降解,從而阻止害蟲的取食和病原菌繁殖.下列關(guān)于系統(tǒng)素的描述,正確的是( 。
A、系統(tǒng)素能抑制植物體內(nèi)與蛋白酶有關(guān)基因的表達(dá)
B、系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生磚紅色沉淀
C、系統(tǒng)素是植物“抗體”,能與外來“抗原”特異性結(jié)合
D、系統(tǒng)素的合成與分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)
考點(diǎn):檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:閱讀題干可知,本題涉及的知識(shí)有基因的表達(dá)、蛋白質(zhì)鑒定、免疫和分泌蛋白的合成等,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、系統(tǒng)素是通過活化植物體蛋白酶抑制基因而產(chǎn)生某種物質(zhì),再由這種物質(zhì)來抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性,A錯(cuò)誤;
B、系統(tǒng)素是蛋白質(zhì),能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng),B錯(cuò)誤;
C、系統(tǒng)素引起蛋白酶抑制基因活化,抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性,限制植物蛋白的降解,系統(tǒng)素是與受體結(jié)合的,相當(dāng)于植物體內(nèi)的抗原或激素,而不是“抗體”,C錯(cuò)誤;
D、系統(tǒng)素是蛋白質(zhì),由核糖體合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,高爾基體進(jìn)行進(jìn)一步的加工及運(yùn)輸,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、免疫、基因的表達(dá)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一對(duì)夫妻表現(xiàn)正常,丈夫的姐姐有白化病,妻子的父親有白化病,家庭中其他人表現(xiàn)正常.這對(duì)夫妻生育一個(gè)孩予患白化病的概率是多少?這對(duì)夫妻生了一個(gè)白化病女兒后,政策允許他們?cè)偕粋(gè)孩子,第二個(gè)孩子正常的概率是多少?(  )
A、
1
6
 
1
4
B、
1
6
 
5
6
C、
1
6
 
3
4
D、
1
9
 
8
9

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小麥種群中TT個(gè)體占20%,Tt個(gè)體占60%,tt個(gè)體占20%,由于某種病害導(dǎo)致tt個(gè)體全部死亡,則病害發(fā)生前后該種群中T的基因頻率分別是( 。
A、50%、50%
B、50%、62.5%
C、62.5%、50%
D、50%、100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中沒有用到的試劑是( 。
A、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液
B、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸
C、甲基綠吡羅紅染色劑
D、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某島嶼上相互隔絕的甲、乙兩個(gè)水潭中,都生活著小型淡水魚--虹鳉.研究發(fā)現(xiàn),甲中的虹鳉(天敵是狗魚,以大而成熟的虹鳉為食)比乙中的虹鳉(天敵是花鳉,以幼小的虹鳉為食)常常早熟,即在體重較低時(shí)就能繁殖后代.下列觀點(diǎn)不正確的是(  )
A、兩個(gè)虹鳉種群中都有成熟早或晚的變異類型,這是進(jìn)化的前提條件
B、甲中的早熟型個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)繁殖后代,因而種群中早熟基因的基因頻率增加
C、因?yàn)榧、乙中的兩個(gè)虹鳉種群存在地理隔離,所以它們屬于不同的物種
D、若將甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到一個(gè)新水潭中共同飼養(yǎng),多年后虹鳉成熟個(gè)體的平均體重將會(huì)增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)某化學(xué)反應(yīng)的圖解,其中英文字母代表物質(zhì),數(shù)字表示反應(yīng)前、中、后過程.圖中代表酶的字母是(  )
A、AB、BC、CD、DE、EF、E

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科目:高中生物 來源: 題型:

正確選擇實(shí)驗(yàn)材料,是得出正確結(jié)論的前提.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的選擇,正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)名稱 取材部位
A 觀察細(xì)胞中的線粒體 人的口腔上皮細(xì)胞
B 提取并研究細(xì)胞膜的化學(xué)組成 公雞的成熟紅細(xì)胞
C 觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布 紫色洋蔥表皮細(xì)胞
D 觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、底物濃度可影響酶促反應(yīng)速率
B、若反應(yīng)溫度不斷升高,則A點(diǎn)持續(xù)上移
C、P對(duì)該酶的活性有抑制作用
D、曲線①比曲線②先達(dá)到反應(yīng)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示幾種育種方法大致過程.請(qǐng)分析回答:

(1)在圖一中若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的
 

A.mRNA堿基序列          B.tRNA種類          C.氨基酸種類        D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感病(B,b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.F2的表現(xiàn)型有
 
種.F2中高產(chǎn)抗病植株占
 
.鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的最簡(jiǎn)便的方法是
 
,收獲種子種植,若子代
 
,則說明植株為純合子.
(3)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④的培養(yǎng)過程中,細(xì)胞必須經(jīng)過
 
過程才能形成叢芽.
(4)圖二所示的育種方法的原理有
 

(5)圖三所示育種方法實(shí)現(xiàn)的理論依據(jù)是
 

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