下列有關(guān)生物實驗原理或方法的描述,正確的是( 。
A、馬鈴薯含有豐富的淀粉,因此常用作還原糖鑒定的材料
B、觀察植物細胞有絲分裂實驗中,需保持細胞始終處于活體狀態(tài)
C、調(diào)查農(nóng)田中某種鼠的種群密度時,采用樣方法能更接近真實數(shù)據(jù)
D、探究pH對酶活性影響的實驗中,pH是自變量,酶濃度屬于無關(guān)變量
考點:探究影響酶活性的因素,檢測還原糖的實驗,觀察細胞的有絲分裂,估算種群密度的方法
專題:
分析:還原糖包括單糖(葡萄糖、果糖等)、乳糖和麥芽糖,蔗糖和多糖不屬于還原糖.觀察細胞有絲分裂實驗需制備臨時裝片,過程為解離、漂洗、染色和制片.調(diào)查生物種群密度的方法有樣方法和標志重捕法,其中標志重捕法適用于活動能力強,活動范圍廣的動物.
解答: 解:A、淀粉不是還原糖,因此不能用馬鈴薯作為還原糖鑒定的材料,故A錯誤;
B、觀察細胞有絲分裂實驗中,需制備臨時裝片,過程為解離、漂洗、染色和制片,其中解離步驟后細胞已經(jīng)死亡,故B錯誤;
C、鼠的活動能力強,活動范圍廣,因此調(diào)查其種群密度時,不適宜用樣方法,應(yīng)用標記重捕法,故C錯誤;
D、探究pH對酶活性影響的實驗中,pH是自變量,酶活性是因變量,酶濃度等屬于無關(guān)變量,故D正確.
故選D.
點評:本題考查生物組織中化合物的鑒定、觀察細胞有絲分裂實驗、調(diào)查種群密度、酶活性影響因素的探究實驗,意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-現(xiàn)代生物科技專題】
人類在預防與診療傳染病的過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某種傳染病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白質(zhì)為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如下圖所示,請分析回答:

(1)圖中所示基因工程的核心步驟是
 

(2)若將含有A基因的受體細胞在體外培養(yǎng),必須滿足無菌無毒、營養(yǎng)、
 
、氣體環(huán)境等條件,才能使細胞大量增殖;若受體細胞是受精卵,則需將其在體外培養(yǎng)到
 
時期,然后進行胚胎移植,培育成轉(zhuǎn)基因動物.
(3)過程③采用的實驗技術(shù)是
 
;獲得的X是
 

(4)科學家欲對抗A蛋白的單克隆抗體進行改造,生產(chǎn)出效果更好的嵌合抗體,用于癌癥治療.用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對抗A蛋白的單克隆抗體進行改造時,首先必須根據(jù)預期
 
,設(shè)計
 
,最終通過基因拼接,將抗體基因改造成嵌合抗體基因,然后導入到淋巴細胞中表達.檢測該基因在淋巴細胞中是否翻譯成蛋白質(zhì),可用
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

溫室栽培作物有關(guān)礦質(zhì)代謝的各項敘述中,不正確的是( 。
A、施肥后及時松土,有利于作物對礦質(zhì)元素的吸收
B、根對離子吸收的多少決定于根周圍環(huán)境中礦質(zhì)元素濃度
C、適當提高溫度,有利于其礦質(zhì)元素的吸收
D、根吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個相對獨立的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

1928年,英國細菌學家格里菲斯以小鼠為實驗材料做了如下實驗:
第1組 第2組 第3組 第4組
實驗處理 注射活的R型菌 注射活的S型菌 注射加熱殺死的S型菌 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌
實驗現(xiàn)象 小鼠不死亡 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細菌 小鼠不死亡 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細菌
下列關(guān)于此實驗的分析不正確的是( 。
A、實驗的關(guān)鍵現(xiàn)象是第4組小鼠死亡并分離到S型活細菌
B、對第4組實驗的分析必須是以1-3組的實驗為參照
C、本實驗說明R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化
D、本實驗結(jié)論為“DNA是使R型轉(zhuǎn)化為S型的轉(zhuǎn)化因子”

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細胞中的“能量通貨”,關(guān)于ATP的敘述中不正確的是( 。
A、組成ATP的元素只有C、H、O、N、P
B、人在饑餓時,ATP可水解為一個腺苷和三個磷酸
C、ATP中的能量可來自光能和化學能,也可轉(zhuǎn)化為光能和化學能
D、在有氧與缺氧的條件下,細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)育種的敘述中,錯誤的是(  )
A、用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是純合子
B、通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗,篩選培育抗病毒新品種
C、雜交育種可用于家畜、家禽的育種
D、為了避免對三倍體無子西瓜年年制種,可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于糖的敘述,正確的是( 。
A、纖維素是植物細胞中的儲能物質(zhì)
B、葡萄糖和麥芽糟均為還原性糖
C、乳糖和脫氧核糖均可被水解
D、各種生物膜表面均具有糖被

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在4個培養(yǎng)皿底部鋪上棉花并加入適量的清水,然后把有活性且大小相同的豌豆各15粒放在4個培養(yǎng)皿的棉花上.實驗過程與結(jié)果如下表.下列敘述正確的是( 。
 裝置  場所 溫度   棉花狀態(tài) 數(shù)日后的現(xiàn)象 
 1  日光  23℃  潮濕  全部發(fā)芽
 2  日光  23℃  干燥  沒有發(fā)芽
 3  黑暗  23℃  潮濕  全部發(fā)芽
 4  黑暗  23℃  干燥  沒有發(fā)芽
A、該實驗研究的目的是:探究光照、溫度和水分對種子萌發(fā)的影響
B、該實驗的自變量為光照、溫度和水分、因變量為種子是否萌發(fā)
C、該實驗得結(jié)論是:種子萌發(fā)與水有關(guān),與光照無關(guān)
D、該實驗得結(jié)論是:種子萌發(fā)與光照和溫度有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是不同細胞的細胞周期持續(xù)時間(t/h).據(jù)表分析,不能說明的問題是( 。
細胞類型 分裂間期 分裂期 細胞周期
蠶豆根尖分生區(qū)細胞 15.3 2.0 17.3
小鼠十二指腸上皮細胞 13.5 1.8 15.3
人的肝細胞 21 1 22
人的宮頸癌細胞 20.5 1.5 22
A、生物越高等,細胞周期所持續(xù)的時間就越長
B、在細胞周期中,分裂間期比分裂期的時間長
C、不同的細胞,細胞周期所需的時間是不同的
D、同種生物不同細胞,間期和分裂期時間不同

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