【題目】對一動物細胞某細胞器的組分進行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別是35%、0%、30%、20%、15%。則該細胞器完成的生命活動是（ ）

A.結合mRNA，合成多肽鏈

B.加工蛋白質，分泌到細胞外

C.發(fā)出星射線，形成紡錘體

D.進行有氧呼吸，產(chǎn)生CO2

【答案】A

【解析】

A.根據(jù)題意，該細胞器沒有堿基T但含有堿基U，說明該細胞器含有RNA但不含DNA，是核糖體，能結合mRNA，合成多肽鏈，是蛋白質合成的場所，A正確；

B.高爾基體加工蛋白質并分泌到細胞外，B錯誤；

C.中心體發(fā)出星射線形成紡錘體，C錯誤；

D.線粒體進行有氧呼吸，產(chǎn)生CO2，D錯誤；

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種物質可插入DNA分子兩條鏈的堿基對之間，使DNA雙鏈不能解開。若在細胞正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質，下列相關敘述錯誤的是

A．隨后細胞中的DNA復制發(fā)生障礙

B．隨后細胞中的RNA轉錄發(fā)生障礙

C．該物質可將細胞周期阻斷在分裂中期

D．可推測該物質對癌細胞的增殖有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一雙鏈DNA分子含有800個堿基對，其中含A 600個。該DNA分子連續(xù)復制了數(shù)次后，消耗環(huán)境中含G的脫氧核苷酸6200個，則該DNA分子已經(jīng)復制了：（ ）

A．4次 B．5次 C．6次 D．7次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡的結構中，與調節(jié)視野亮度有關的是

A. 反光鏡與光圈 B. 光圈與通光孔

C. 目鏡與物鏡 D. 反光鏡與粗（細）準焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2．5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖1）。實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15d，每組再用適宜濃度的激素處理30d，測量莖芽長度，結果見圖2。

（1）植物激素是植物細胞之間傳遞__________的分子。

（2）本實驗中，試管用濾膜封口是為了在不影響_________通過的情況下，起到________的作用。用激素處理時應將IAA加在___________（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”）。

（3）圖2數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出_________作用，GA3的這種作用更為顯著。

（4）植物伸長生長可能是細胞數(shù)量和/或_________增加的結果。當加入藥物完全抑制DNA復制后，GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是__________。

（5）從圖2中B組（或C組）數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的_______倍、IAA單獨處理的_______倍，由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在________的關系。

（6）A組數(shù)據(jù)未顯示出GA3和IAA具有上述關系，原因可能是離體時間短的莖芽中______的量較高。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雙鏈DNA有200個堿基，一條鏈上A:T:G:C＝1：2：3：4，則該DNA分子

A. 含有4個游離的磷酸基

B. 連續(xù)復制2次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸210個

C. 4種堿基A:T:G:C＝3：3：7：7

D. 堿基排列方式共有4100種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將純種的某二倍體植物品種甲（AA）與近緣純種乙（EE）雜交后，經(jīng)多代選育出如圖所示的新品種丙（圖中的同源染色體黑色部分是來自品種乙的染色體片段，品種甲沒有此片段）。下列相關敘述錯誤的是（ ）

A．雜交選育過程中一定發(fā)生過染色體結構上的變異

B．雜交選育過程中一定發(fā)生過DNA上堿基對的替換

C．丙品種的產(chǎn)生為生物的進化提供了原材料

D．丙品種自交后代中有1/2個體能穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于種群的數(shù)量特征的是（ ）

A．一群瓢蟲在樹干上的分布

B．一群蜜蜂中蜂王、工蜂、雄蜂的比例

C．一片草原上的物種豐富度

D．一條河流里的魚的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞學說的建立過程是科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關說法正確的是（ ）

A. 英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B. 德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C. 德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

D. 細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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