A、核糖體在mRNA上的移動方向是由b到a |
B、圖中①、②過程中均可發(fā)生基因突變 |
C、圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關(guān) |
D、圖中③、④最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
蛋白質(zhì) | A、B同時存在 | 只有A或者B | 沒有A、B任何一個 |
花色 | 紅花 | 藍花 | 白花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是基因重組 | ||
B、上圖過程需要用到的酶有DNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶、纖維素酶、解旋酶、DNA聚合酶 | ||
C、該植株細胞中含有一個攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子.理論上,在該轉(zhuǎn)基因自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的
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D、圖中合成的多肽,其前三個氨基酸為甲硫氨酸(AUG)丙氨酸(GCU)絲氨酸(UCU) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、數(shù)日后,幼苗A、B的胚根向下彎曲生長,C的胚根向上彎曲生長 |
B、圖中無水氯化鈣的設(shè)置是為了控制無關(guān)變量 |
C、幼苗胚根的生長方向與水的方向有關(guān),與生長素無關(guān) |
D、該實驗的自變量是有無水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗中用葡萄糖試紙測定血液中胰高血糖素的濃度 |
B、持續(xù)刺激amin時,血液中胰島素和胰高血糖素濃度相同 |
C、圖中胰高血糖素濃度下降可能是胰島素直接抑制胰島a細胞分泌 |
D、胰島素是唯一降血糖激素,抑制了糖元分解和腎小管對葡萄糖重吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該紅花品種測交,后代性狀紅花:白花=1:1 |
B、白花品種與白花品種雜交,不可能產(chǎn)生紅花品種的子代 |
C、某AABbDd的品種自交,后代紅花與白花之比是9:3:3:1 |
D、該紅花品種的基因型是AaBbDd,能產(chǎn)生8種雄配子和8種雌配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、免疫球蛋白中至少含有4個-NH2和4個-COOH |
B、若免疫球蛋白由m個氨基酸形成,則含有m-4個肽鍵 |
C、免疫球蛋白能特異性識別抗原 |
D、不同免疫球蛋白結(jié)構(gòu)不同的主要原因在于肽鏈的折疊、盤曲方式不同 |
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