下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、在植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素可促進(jìn)愈傷組織的再分化
B、無(wú)籽番茄的生產(chǎn)過(guò)程是:去雄,然后在雌蕊上涂抹一定濃度的脫落酸
C、植物激素是由專門(mén)器官產(chǎn)生的
D、“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味”這種氣體指的是CO2
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要.生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),可用于培育無(wú)籽果實(shí).植物激素不是由專門(mén)器官產(chǎn)生的,而是由植物體的一定部位產(chǎn)生的.乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟.
解答: 解:A、在植物組織培養(yǎng)時(shí),通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽,A正確;
B、生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),所以無(wú)籽番茄的生產(chǎn)過(guò)程是:去雄,然后在雌蕊上涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素,再套袋,B錯(cuò)誤;
C、植物激素不是由專門(mén)器官產(chǎn)生的,而是由植物體的一定部位產(chǎn)生的,C錯(cuò)誤;
D、“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味”這種氣體指的是乙烯,因?yàn)橐蚁┠艽龠M(jìn)果實(shí)成熟,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物組織培養(yǎng)、植物激素的生理功能及應(yīng)用,重點(diǎn)考查了植物激素的應(yīng)用,要求學(xué)生熟記五大類植物激素的功能,并聯(lián)系實(shí)際解釋生活中的生物學(xué)問(wèn)題,如D選項(xiàng),此外還要求學(xué)生能對(duì)動(dòng)物激素和植物激素進(jìn)行比較.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

探究吲哚乙酸對(duì)月季插條生根作用的結(jié)果如圖.據(jù)圖可知( 。
A、不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時(shí)間應(yīng)不同
B、吲哚乙酸超過(guò)一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根
C、使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同
D、本實(shí)驗(yàn)可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對(duì)照組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,已知谷氨酸的密碼子是GAA,由此分析正確的是(  )
A、控制血紅蛋白合成的一段基因任意一個(gè)堿基發(fā)生替換都會(huì)引起貧血癥
B、②過(guò)程是以α鏈作模板,以脫氧核苷酸為原料,由ATP供能,在酶的作用下完成的
C、運(yùn)轉(zhuǎn)纈氨酸的tRNA一端裸露的三個(gè)堿基可能是CAU
D、人發(fā)生此貧血癥的根本原因在于蛋白質(zhì)中的一個(gè)谷氨酸被纈氨酸取代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖判斷下列敘述不正確的是( 。
A、①→②,①→④的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同
B、抑制DNA復(fù)制可使①→③過(guò)程停止
C、經(jīng)②④變化的細(xì)胞會(huì)逐漸呈現(xiàn)出酶的活性降低,細(xì)胞核變大等衰老特征
D、細(xì)胞經(jīng)⑤變化后,其物質(zhì)運(yùn)輸效率提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異.其中通過(guò)圖乙所示的過(guò)程來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是(  )
A、Na+
B、CO2
C、胰島素
D、K+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝速度減慢是細(xì)胞衰老的重要特征
B、癌變是細(xì)胞的正;蛲蛔兂稍┗虻倪^(guò)程
C、寄主細(xì)胞因病毒的增殖釋放而死亡不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象
D、癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移,與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與植物生長(zhǎng)素相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)主要是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂實(shí)現(xiàn)的
B、使同種植物同一部位的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的生長(zhǎng)素濃度可以不同
C、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象、根的向地生長(zhǎng)、莖的背地生長(zhǎng)都說(shuō)明了生長(zhǎng)素作用的兩重性
D、若生長(zhǎng)素溶液不具有促進(jìn)植物細(xì)胞生長(zhǎng)的作用,其原因一定是溶液濃度過(guò)高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,移栽棉花的產(chǎn)量比非移栽棉花的產(chǎn)量高許多,通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)移栽棉花的根系發(fā)達(dá),其側(cè)根比非移栽棉花的側(cè)根多且密.這是因?yàn)樵谝圃赃^(guò)程中( 。
A、促進(jìn)了側(cè)根細(xì)胞的分裂
B、促進(jìn)了側(cè)根產(chǎn)生生長(zhǎng)素
C、抑制了側(cè)根生長(zhǎng)素的產(chǎn)生
D、破壞了主根的頂端優(yōu)勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由a個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子,含b條肽鏈,其中c條是環(huán)狀多肽,這個(gè)蛋白質(zhì)分子中含有的肽鍵數(shù)目為(  )
A、a-b+c
B、a-b-c
C、a+b-c
D、a+c+b

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