圖中甲表示植物的生長(zhǎng)速度與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系,乙表示水平放置一段時(shí)間后植物幼苗的生長(zhǎng)狀況,下列說法中正確的是( 。
A、若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的DE段,則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在BD段
B、若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的BD段,則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在F點(diǎn)以下
C、生長(zhǎng)素對(duì)Ⅰ、Ⅳ處的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用,生長(zhǎng)素對(duì)Ⅱ、Ⅲ處的生長(zhǎng)起抑制作用
D、若乙圖中Ⅲ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的AB段,則Ⅳ處的生長(zhǎng)素濃度可能在DE段
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長(zhǎng)素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).其兩重性與生長(zhǎng)素的濃度、植物器官種類以及細(xì)胞的年齡有關(guān).
植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,其中根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感,其次是芽,再次是莖.
分析圖乙:由于重力的作用,使生長(zhǎng)素濃度Ⅰ處<Ⅱ處,Ⅲ處<Ⅳ處;但是由于根對(duì)生長(zhǎng)素濃度更敏感,Ⅱ處濃度高導(dǎo)致該處生長(zhǎng)受抑制,而莖的Ⅳ處生長(zhǎng)素濃度高生長(zhǎng)反而更快.即根的向地性能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性,莖的背地性未能體現(xiàn)兩重性.
解答: 解:A、由于重力的作用,Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度低于Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度,但Ⅰ處生長(zhǎng)快,若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的DE段,則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)高于E點(diǎn),A錯(cuò)誤;
B、若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的BD段,Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度高于Ⅰ處,并且生長(zhǎng)速率比Ⅰ處慢,因此Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在F點(diǎn)以下,B正確;
C、生長(zhǎng)素對(duì)Ⅰ、Ⅳ處的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用,生長(zhǎng)素對(duì)Ⅱ處的生長(zhǎng)起抑制作用,但是Ⅲ處生長(zhǎng)素濃度較低,沒有抑制作用,只是促進(jìn)作用較弱,C錯(cuò)誤;
D、若乙圖中Ⅲ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的AB段,Ⅳ處的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)高于B點(diǎn),并且生長(zhǎng)速率也高于Ⅲ處,則Ⅳ處的生長(zhǎng)素濃度可能在BD段,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性,考生要能夠識(shí)記根和莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感度,能夠判斷圖乙中四處生長(zhǎng)素濃度關(guān)系以及對(duì)器官生長(zhǎng)的生理作用;明確根的向地性體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性,而莖未體現(xiàn)該特性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

AIDS患者免疫功能將逐漸喪失,從而不能抵御多種病原體的入侵以及清除自身腫瘤病變細(xì)胞,原因是HIV感染人體后破壞了( 。
A、紅細(xì)胞B、吞噬細(xì)胞
C、B淋巴細(xì)胞D、T淋巴細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中,不正確的是( 。
A、機(jī)體的所有細(xì)胞不都處于細(xì)胞周期中
B、細(xì)胞分裂期為細(xì)胞分裂提供物質(zhì)基礎(chǔ)
C、利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂間期
D、不同細(xì)胞的細(xì)胞周期的長(zhǎng)短不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于玉米葉片結(jié)構(gòu)及其光合作用過程的敘述,正確的是(  )
①圍繞著維管束的葉肉細(xì)胞排列疏松     
②淀粉形成的場(chǎng)所是維管束鞘細(xì)胞    
③維管束鞘細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,但這種葉綠體中沒有基粒
④CO2中的C首先轉(zhuǎn)移到C4中,然后才轉(zhuǎn)移到C3中.
A、①③④B、②③④
C、①②④D、①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知1個(gè)葡萄糖分子經(jīng)過徹底氧化分解可產(chǎn)生36或38個(gè)ATP.1mol ATP的高能磷酸鍵儲(chǔ)存能量約30.54kJ;1mol葡萄糖徹底氧化分解后共釋放2872.2kJ的能量.則細(xì)胞中能量的轉(zhuǎn)化率最低為( 。
A、25%B、30%
C、38%D、46%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在草原上,當(dāng)草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供了可食的信息,森林中狼能依據(jù)兔留下的氣味來獵捕后者,兔同樣能依據(jù)狼的氣味或行為躲避追捕說明( 。
A、生命活動(dòng)的進(jìn)行離不開信息的作用
B、生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞
C、調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、生命活動(dòng)的進(jìn)行?生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物體內(nèi)有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖.請(qǐng)分析回答:
(1)過程a進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(2)人體劇烈運(yùn)動(dòng)后,引起肌肉酸痛的物質(zhì)是圖中反應(yīng)
 
生成的(填代號(hào)).該物質(zhì)不會(huì)導(dǎo)致血漿pH下降的原因是
 

(3)在植物細(xì)胞分裂末期和動(dòng)物肝細(xì)胞中都存在d過程,它們的產(chǎn)物分別是
 
 

(4)人體內(nèi)通過g過程形成的氨基酸被稱為
 

(5)胰島素能促進(jìn)的生理過程包括
 
(填圖中字母).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些代謝過程,圖中①~⑦代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細(xì)胞器.
(1)圖中
 
(填代號(hào))代表的是細(xì)胞生命活動(dòng)可直接利用的一種能源物質(zhì). 
(2)B中的色素主要吸收
 
光.該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí),則圖中①→②→①的循環(huán)
 
(能/不能)進(jìn)行,原因是
 

(3)在較強(qiáng)的光照條件下,A產(chǎn)生的CO2主要去向是
 
(進(jìn)入B或出細(xì)胞).若一個(gè)CO2分子從A中釋放到細(xì)胞外需經(jīng)過
 
層磷脂分子.
(4)在A中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是
 
;在B中,ATP的運(yùn)動(dòng)方向是
 

(5)寫出光合作用的總反應(yīng)式
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不構(gòu)成原生質(zhì)層的部分是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)B、液泡膜
C、細(xì)胞壁D、細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案