4.(2011·蘇錫常鎮(zhèn)調(diào)研)下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析正確的是
A.a(chǎn)表示基因突變,是生物進(jìn)化的原材料
B.b表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離
C.c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
D.d表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
2.下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.激素彌散在全身的體液中,一經(jīng)靶細(xì)胞接受即被滅活
B.大面積燒傷易引起感染的原因是非特異性免疫能力降低
C.腦干內(nèi)有呼吸中樞、語(yǔ)言中樞等主要的生命活動(dòng)中樞
D.病毒侵入機(jī)體后,體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有識(shí)別功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
11.下列有關(guān)基因分離定律和自由組合定律的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A.在形成配子時(shí)都發(fā)生同源染色體上的等位基因分離
B.兩對(duì)或兩對(duì)以上的基因傳遞中都遵循自由組合定律
C.在生物的性狀遺傳中,兩個(gè)定律可以同時(shí)發(fā)生作用
D.揭示的都是真核生物細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的傳遞規(guī)律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
28.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,不正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)
B.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C.生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性起重要作用,體現(xiàn)其間接價(jià)值
D.生物的種類越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
35.(9分)下圖是單克隆抗體制備過(guò)程示意圖。
(1)上圖中B淋巴細(xì)胞的特點(diǎn)是________________,B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合的原理是________________。
(2)用特定的選擇培養(yǎng)基篩選符合要求的細(xì)胞時(shí),在該培養(yǎng)基上________________細(xì)胞和________________細(xì)胞會(huì)死亡,________________細(xì)胞能生長(zhǎng);抗體檢測(cè)時(shí),符合要求的細(xì)胞是①②③的________________(填序號(hào)),經(jīng)過(guò)抗體檢測(cè)以后,繼續(xù)培養(yǎng)的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是________________。
(3)在奶牛飼養(yǎng)的過(guò)程中,過(guò)量使用慶大霉素會(huì)導(dǎo)致牛奶中藥物殘留過(guò)多,人長(zhǎng)期食用這樣的牛奶會(huì)影響身體健康。利用抗慶大霉素的單克隆抗體,可以檢測(cè)牛奶中慶大霉素的含量。
①這種檢測(cè)方法依據(jù)的原理是________________。
②這種檢測(cè)方法具有________________優(yōu)點(diǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
9.某種群中AA、Aa、aa的基因型頻率如圖所示,其中陰影部分表示繁殖成功率低的個(gè)體。則該種群經(jīng)選擇之后,下一代中三種基因型頻率的結(jié)果最可能是圖中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
16.下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相符合的是
A.進(jìn)化地位越高等的生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)
B.生物體所發(fā)生的變異都可為進(jìn)化提供原材料
C.噴灑農(nóng)藥可使害蟲(chóng)種群的抗藥基因頻率提高,從而使害蟲(chóng)的抗藥性逐代增強(qiáng)
D.生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志,物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
7.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的多糖分別是
A.纖維素和糖原
B.麥芽糖和乳糖
C.淀粉和糖原
D.葡萄糖和纖維素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
3.對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程進(jìn)行比較,它們的主要區(qū)別發(fā)生在
A.前期和末期
B.間期和中期
C.前期和間期
D.后期和末期
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