如圖為突觸的結(jié)構(gòu),并在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì),下列說(shuō)法中正確的有幾項(xiàng)( 。
①A、B一定是軸突,C可能是樹突,也可能是軸突
②圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,含有3個(gè)突觸
③分別刺激b、c點(diǎn)時(shí),指針都偏轉(zhuǎn)2次
④若將電流計(jì)連接在a.b兩點(diǎn),并刺激a.b間的中點(diǎn),則由于該點(diǎn)離 兩個(gè)接點(diǎn)距離相等,所以理論上指針不偏轉(zhuǎn)
⑤遞質(zhì)可與突觸后膜的“受體”結(jié)合,“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
⑥若B受刺激,C會(huì)興奮;若A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮.則A釋放的是抑制性遞質(zhì).
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
解答: 解:①圖中所示結(jié)構(gòu)為突觸,AB是由軸突末端膨大形成的突觸小體,C可能是樹突,也可能是細(xì)胞體,①錯(cuò)誤;
②圖示包括3個(gè)神經(jīng)元、2個(gè)突觸,②錯(cuò)誤;
③興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,刺激c點(diǎn),指針偏轉(zhuǎn)一次,③錯(cuò)誤;
④刺激中間位置,向兩邊傳導(dǎo)的速度一樣,理論上指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),④正確;
⑤突觸后膜上有與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體,受體的本質(zhì)是糖蛋白,⑤正確;
⑥若B受刺激,C會(huì)興奮;若A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮.則A釋放的是抑制性遞質(zhì),⑥正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查突觸的結(jié)構(gòu)和興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖一為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)部分調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,A~F表示相關(guān)激素.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓
 
時(shí),激素A釋放量增加,該激素只作用于腎小管和集合管細(xì)胞的原因是
 

(2)受到寒冷刺激時(shí),激素B、E、F中分泌量首先增加的是
 
,F(xiàn)的增多對(duì)B、E分泌量的影響是
 

(3)正常人餐后,胰靜脈血液中
 
(填字母)激素含量明顯增多,該激素通過(guò)
 
(途徑)使血糖濃度發(fā)生改變.
(4)研究者給家兔注射鏈脲佐菌素(一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物),一段時(shí)間后測(cè)定血液中的激素D的含量,預(yù)期與對(duì)照組相比,血液中激素D含量
 

(5)糖耐量受損(IGT) 的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、負(fù)荷( 如飲食)后血糖濃度升高異常.為了探究運(yùn)動(dòng)對(duì)IGT的干預(yù)情況,受試者于餐后進(jìn)行中等強(qiáng)度持續(xù)運(yùn)動(dòng)30min,定時(shí)采樣測(cè)定血糖濃度及胰島素含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示.由此可初步推測(cè)IGT人群餐后適度運(yùn)動(dòng)能使胰島素分泌高峰出現(xiàn)時(shí)間
 
,并降低
 
峰值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雄性動(dòng)物個(gè)體的兩對(duì)等位基因A、a和B、b在染色體上的位置如圖所示,若只考慮這兩對(duì)等位基因,則下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、若DNA復(fù)制時(shí)其中一個(gè)基因b發(fā)生突變,則最多可產(chǎn)生三種基因型的精細(xì)胞
B、若發(fā)生交叉互換,則最多可產(chǎn)生四種基因型的精細(xì)胞
C、若正常分裂,則最多能產(chǎn)生兩種基因型的精細(xì)胞
D、光學(xué)顯微鏡下可觀察到這兩條染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有明顯差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯所需的原料依次是( 。
A、脫氧核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸
B、脫氧核苷酸、核糖核苷酸、蛋白質(zhì)
C、核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸
D、脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,依據(jù)此圖,請(qǐng)指出正確的選項(xiàng)是( 。
A、能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有b、c、d、e、f、g
B、二代表增殖分化階段,該階段反應(yīng)的主要場(chǎng)所是外周免疫器官
C、A、B物質(zhì)都能與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng)
D、對(duì)切除胸腺的小鼠進(jìn)行大劑量的X射線照射,導(dǎo)致小鼠喪失全部特異性免疫功能,通過(guò)輸入細(xì)胞f可使⑤完全恢復(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成蛋白質(zhì)分子的約20種氨基酸在結(jié)構(gòu)上不同主要是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、堿基的數(shù)量不同
B、羧基的數(shù)量不同
C、氨基的位置不同
D、R基不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、不同功能的細(xì)胞,其細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同
C、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂含量最豐富
D、細(xì)胞膜對(duì)不同離子吸收能力的差異與細(xì)胞膜上的某些蛋白質(zhì)有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、體內(nèi)細(xì)胞只通過(guò)內(nèi)環(huán)境就可以與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持需要多個(gè)器官、系統(tǒng)的參與
C、有的生物可以直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
D、正常情況下,內(nèi)環(huán)境各項(xiàng)理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動(dòng)之中,但都保持在適宜范圍內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示反射弧結(jié)構(gòu),下列敘述正確的是(  )
A、該反射弧中興奮的傳導(dǎo)途徑是a→b→c→d→e
B、該反射弧中興奮的傳導(dǎo)途徑是e→d→c→b→a
C、刺激b點(diǎn)后,a與e均能測(cè)到動(dòng)作電位
D、e是神經(jīng)纖維的軸突

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