【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的部分過程。下列敘述不正確的是( )
A. ①中的能量來自生產(chǎn)者的同化作用
B. 分解者利用的能量一定比a小
C. b為初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量
D. 應(yīng)在a處加上細(xì)胞呼吸散失的熱能箭頭
【答案】B
【解析】
本題考查能量流動(dòng),考查對(duì)能量流動(dòng)過程的理解。圖中分解者利用的是生產(chǎn)者、消費(fèi)者的遺體,初級(jí)消費(fèi)者的糞便也屬于生產(chǎn)者的遺體。
①代表初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量,初級(jí)消費(fèi)者糞便為生產(chǎn)者的遺體,其中的能量來自生產(chǎn)者的同化作用,A項(xiàng)正確;a代表初級(jí)消費(fèi)者同化的能量,生產(chǎn)者、分解者的遺體均由分解者分解,分解者利用的能量不一定比a小,B項(xiàng)錯(cuò)誤;初級(jí)消費(fèi)者同化的能量除去呼吸作用散失的能量,剩余的b為初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量,C項(xiàng)、D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在工業(yè)生產(chǎn)中提取薄荷、香草、桉樹等植物中的植物精油,通常將其置于蒸餾鍋內(nèi)的篩板上,篩板下盛放一定水量以滿足蒸餾操作所需的足夠的飽和蒸汽,水層高度以水沸騰時(shí)不濺濕原料底層為原則。然后采用直接火加熱、直接或間接蒸汽加熱等方式提取此類植物的精油,這種方法叫 ( )。
A. 水中蒸餾法
B. 水上蒸餾法
C. 水氣蒸餾法
D. 既叫水上蒸餾法,又叫水氣蒸餾法
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述,正確的是
A. 激素是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)
B. 激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
C. 激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
D. 激素的調(diào)節(jié)作用與神經(jīng)調(diào)節(jié)作用密切聯(lián)系
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)纖維素分解菌選擇培養(yǎng)的表述正確的是
A. 可以增加纖維素分解菌的濃度
B. 可以減少纖維素分解菌的濃度
C. 所用培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基
D. 選擇培養(yǎng)不可以省略,但可以重復(fù)操作
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】題圖5是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物(j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述正確的是
A. 進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的量與各h產(chǎn)生的總量相等
B. 生產(chǎn)者i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化有機(jī)物的量
C. 流向分解者的k可悲生產(chǎn)這直接吸收利用
D. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在森林公園內(nèi)有一群灰喜鵲,它們是這個(gè)森林公園里馬尾松的“保護(hù)神”。這一群灰喜鵲,對(duì)應(yīng)生命系統(tǒng)的哪個(gè)層次?( )
A.個(gè)體 B.種群
C.群落 D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)、細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)和直接能源物質(zhì)分別是
A.蛋白質(zhì)、脂肪、糖類B.糖類、脂肪、ATP
C.脂肪、糖類、ATPD.ATP、脂肪、糖類
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示用同位素32P、35S分別標(biāo)記T2噬菌體的DNA和大腸桿菌的蛋白質(zhì)(氨基酸),然后進(jìn)行“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,侵染后產(chǎn)生的子代噬菌體(10~1000個(gè))與親代噬菌體形態(tài)完全相同,而子代噬菌體的DNA分子和蛋白質(zhì)分子肯定不含( )
A. 31PB. 32PC. 32SD. 35S
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