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某島嶼上生活著一種動物，其種群數量多年維持相對穩(wěn)定．該動物個體從出生到性成熟需要6個月．如圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結構（每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組成個體數）．關于該種群的敘述錯誤的是（　�。�
A、該種群10月份的出生率可能為零
B、該種群的年齡結構隨季節(jié)更替而變化
C、6到12月份該種群數量呈“J”型增長
D、大量誘殺雄性個體會影響該種群的密度
考點：種群數量的變化曲線,種群的特征
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識點是種群的年齡結構，梳理相關知識點，分析遺傳圖解，根據選項描述結合基礎知識做出判斷．
解答： 解：A、由于12月份沒有未成熟的個體，所以該種群10月份的出生率可能為零，A正確；
B、圖示各個月份中，動物的年齡結構都不相同，說明該種群的年齡結構隨季節(jié)更替而變化，B正確；
C、6到12月份該種群數量沒有增多，在成熟個體增多的同時，未成熟個體在減少，所以不呈“J”型增長，C錯誤；
D、大量誘殺雄性個體，將導致雌性個體不能得到正常交尾，繁殖后代，從而影響該種群的密度，D正確．
故選C．
點評：本題考查種群的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某科學家做“噬菌體侵染細菌的實驗”時，用32P標記噬菌體的DNA，讓一個已標記的噬菌體去侵染未標記的細菌，最后釋放出100個噬菌體．其中含32P的噬菌體有（　�。�
A、50個B、100個
C、98個D、2個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于科學實驗及方法的敘述正確的是（　�。�
A、在探究遺傳物質的實驗中，格里菲斯對DNA和蛋白質等大分子進行了分離
B、沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了建構概念模型的方法
C、孟德爾雜交實驗中的測交是對提出的假說進行實驗檢驗
D、摩爾根借助類比推理得出“基因在染色體上”的結論

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科目：高中生物 來源： 題型：

蜜蜂中的雄蜂是由卵細胞直接發(fā)育而來，而雌蜂（不具有生殖能力的工蜂和具有生殖能力的蜂王）是由受精卵發(fā)育而來的．一雌蜂和一雄蜂交配產生F1，F(xiàn)1的雌雄個體交配產生F2，F(xiàn)2中雄蜂的基因型有4種，分別是AB、Ab、aB、ab，雌蜂的基因型有4種，分別是AaBb、Aabb、aaBb、aabb，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、工蜂和蜂王是二倍體，雄蜂可視作單倍體
B、親本雌、雄蜂的基因型分別為AABB、ab
C、同一蜂巢內全部的雄蜂、工蜂和蜂王共同構成一個種群
D、蜜蜂的性別是由染色體數目決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

克隆羊“多利”的產生、“抗蟲棉”的培育、讓廢棄物資源化、單克隆抗體的制備依次是采用下列哪項生物工程取得的成果？（　�。�
①基因工程        ②細胞工程         ③蛋白質工程        ④生態(tài)工程．
A、②①④③B、①②④③
C、①②④④D、②①④②

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科目：高中生物 來源： 題型：

魚鱗藻和脆桿藻是魚類的餌料，微囊藻會產生有毒物質污染水體．某研究小組調查了當地部分湖泊營養(yǎng)化程度對藻類種群數量的影響，結果如圖所示．下列敘述中不正確的是（　　）
A、用取樣調查的方法可測定藻類的種群密度
B、富營養(yǎng)化水體有利于能量流向對人類有益的部分
C、若該水體出現(xiàn)了“水華”現(xiàn)象，將對魚鱗藻的影響最大
D、當水體達到中營養(yǎng)化時，可以利用脆桿藻控制微囊藻的數量，凈化水體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對組成細胞有機物的描述，正確的是（　　）
A、所有細胞的細胞質中都只含有核糖核酸
B、淀粉和纖維素的結構單元都是葡萄糖
C、多肽鏈一旦形成便具有生物活性
D、蛋白質的氧化產物只有二氧化碳和水

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅有一種缺刻翅的變異類型，這種變異是由染色體上某個基因缺失引起的，并且有純合致死效應．已知在果蠅群體中不存在缺刻翅的雄性個體．用缺刻翅雌果蠅與正常翅雄果蠅雜交，然后讓F1中雄雌果蠅自由交配得F2以下分析正確的是（　　）
A、缺刻翅變異類型屬于基因突變
B、控制翅型的基因位于常染色體上
C、F1中雌雄果蠅比例為1：1
D、F2中雄果蠅個體占
3
7

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科目：高中生物 來源： 題型：

農作物秸稈在生產實踐中具有多種用途．在特定微生物產生的纖維素酶的催化下，秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖，經發(fā)酵后形成乙醇，再加工即可制成燃料乙醇，減少了人類生活對石油資源的依賴．請分析回答：
（1）欲從土壤中分離獲取上述特定微生物，可采用稀釋涂布法或
 
法進行接種，所用培養(yǎng)基以纖維素為唯一碳源，目的是只允許能產生
 
的微生物生長，而其他微生物均不能生長．在培養(yǎng)基中加入適量的剛果紅染料，若觀察到
 
即可初步篩選到目的菌．
（2）某研究人員經上述培養(yǎng)獲得了三種微生物（甲、乙、丙），現(xiàn)通過如下實驗比較三種微生物所產生纖維素酶的活性大�。�
①將甲、乙、丙三種微生物經離心等方法處理后，制成酶濃度相同的纖維素酶提取液，取等體積的三種提取液分別與等量的纖維素懸浮液混合，在相同且適宜的pH和溫度條件下放置一段時間．
②利用
 
試劑檢測產物中的葡萄糖，并通過比較顏色深淺程度判斷酶活性的大�。�
③實驗結果如下：
甲提取液 乙提取液 丙提取液
顏色深淺程度 + +++ ++
注：“+”越多，顏色越深
由表分析，三種微生物產生的纖維素酶活性不同，最可能的原因是
 
．其中產生酶活性最強的微生物是
 
．
（3）農作物秸稈除用于生產燃料乙醇外，還可用于培育蘑菇和生產沼氣等．下圖為某生態(tài)農場的部分結構模式圖．

水稻、雜草在此生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于
 
．輸入到鴨體內的能量除通過呼吸作用以熱能形式散失外，還用于鴨自身的
 
等生命活動．在農業(yè)生產上，將蘑菇房與蔬菜大棚連通可提高蔬菜產量，增產的原因最可能是
 
．
（4）對農作物秸稈的充分利用可促進生態(tài)系統(tǒng)中物質在
 
之間不斷地循環(huán)往返，同時合理調整了生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費．

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