【題目】科研人員用模型構(gòu)建的方法研究某個種群數(shù)量的變化時，繪制出下圖，圖中的λ＝。下列有關(guān)說法不正確的是

A. 2008年～2010年，λ保持不變，說明種群數(shù)量沒有發(fā)生變化

B. 2010年～2015年，該種群數(shù)量先增大后減小

C. 根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，不能確定相應(yīng)環(huán)境對這個種群的環(huán)境容納量

D. 該圖直觀地反映出種群數(shù)量的增長趨勢，是一種概念模型

【答案】ABD

【解析】

λ=某一年的種群數(shù)量/一年前的種群數(shù)量，λ=1，種群數(shù)量不變，λ＞1種群數(shù)量增加，λ＜1種群數(shù)量減少。
據(jù)圖分析，2008～2010年時λ=2，且維持穩(wěn)定，種群數(shù)量呈現(xiàn)J型增長；20011～2013年時λ繼續(xù)增大，種群數(shù)量繼續(xù)增加；在2013～2015年時λ下降，但是大于1，種群數(shù)量持續(xù)增加。

2008年～2010年，λ保持不變，但是λ＞1，種群數(shù)量是增加的，A錯誤；2010年～2015年，λ先增大后減小，但是始終大于1，該種群數(shù)量繼續(xù)增加，B錯誤；本圖只體現(xiàn)了λ值，不能確定相應(yīng)環(huán)境對這個種群的環(huán)境容納量，C正確；該圖直觀地反應(yīng)出種群數(shù)量的增長趨勢，是一種數(shù)學(xué)模型，D錯誤。
故選ABD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述，錯誤的是

A. 線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則

B. DNA中的遺傳信息是通過轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的

C. DNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序

D. DNA病毒中沒有RNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂的情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如下，則下列敘述正確的是

A. 19.3～38.6 h為蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個細(xì)胞周期

B. 高爾基體、線粒體和葉綠體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂過程中活動旺盛

C. 蠶豆根尖細(xì)胞中DNA分子加倍發(fā)生在2～19.3 h、21.3～38.6 h

D. 基因突變主要發(fā)生在0～2 h、19.3～21.3 h、38.6～40.6 h

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季插條生根的影響，實驗結(jié)果如下圖所示，下列分析錯誤的是

A. 本實驗中，所用試劑應(yīng)處理月季插條的形態(tài)學(xué)下端

B. 由圖中數(shù)據(jù)可以推測，激素類似物甲、乙直接參與了月季插條的細(xì)胞代謝

C. 該實驗不能證明激素類似物甲具有兩重性

D. 由圖中數(shù)據(jù)初步顯示，兩種植物激素類似物對月季生根表現(xiàn)出拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】看圖填空

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，密植可提高光能、土壤中無機鹽等資源的利用率，但是種植過密也可能造成減產(chǎn)。種植過密后，作物底層葉片有時會發(fā)黃的原因是____________________________________。

（2）在一定的光照強度和適宜溫度下，甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境CO2濃度變化趨勢如圖。

①環(huán)境CO2濃度為a時，葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是_______。若縱坐標(biāo)表示氧氣釋放速率，環(huán)境CO2濃度為c時，植株甲合成有機物的速率是植株乙的______倍；若空氣中CO2濃度為0. 03%，對植物的光合作用來說，一般達不到最大光合速率。有地區(qū)夏季多為南風(fēng)，若植物甲為夏季生長的高桿經(jīng)濟作物，挖畦應(yīng)為______（填南北，東西）走向。

②圖中b點時，限制乙光合速率增加的內(nèi)部因素為______；若在光照強度、溫度等其他條件適宜的情況下，將兩種不同CO2補償點的植物幼苗置于同一密閉的容器中，一段時間內(nèi)，生長首先受影響的是CO2補償點____（填“低”或“高”）的植物，之后該密閉容器中CO2濃度的變化趨勢是_______。

（3）在干旱初期，植物光合作用速率明顯下降，其主要原因是______反應(yīng)受阻。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對植物向光性產(chǎn)生原因的解釋有兩種：學(xué)說1認(rèn)為是由于生長素分布不均勻引起的；學(xué)說2認(rèn)為是由于抑制物質(zhì)(如MBOA)分布不均勻引起的。研究人員以玉米胚芽鞘為材料利用下圖1所示裝置進行實驗，實驗結(jié)果如表1、圖2。請回答下列問題：

圖1 圖2　瓊脂塊中MBOA含量

表1　瓊脂塊中生長素含量/mg

時間處理

0 h

1 h

2 h

3 h

4 h

5 h

甲

0

0.20

0.24

0.28

0.29

0.29

乙

0

0.21

0.25

0.27

0.29

0.29

丙

0

0.22

0.27

0.29

0.29

0.29

丁

0

0.22

0.28

0.29

0.30

0.31

(1)植物體內(nèi)生長素主要在幼嫩的芽、葉和________中合成。實驗中云母片插入胚芽鞘切段不宜太深，其原因是________。

(2)本研究結(jié)果支持學(xué)說________，其依據(jù)是單側(cè)光處理后，________和________。

(3)為進一步驗證第(2)題中的結(jié)論，設(shè)計如下實驗：將玉米胚芽鞘隨機均分成兩組，一組用含一定濃度MBOA的羊毛脂涂抹在胚芽鞘一側(cè)，另一組用________，并將胚芽鞘置于________中。一段時間后，比較胚芽鞘彎曲情況。預(yù)期實驗結(jié)果是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系。圖丙表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)，其中a點表示外界因素的變化。請據(jù)圖分析回答：

(1)在圖甲①③過程中碳主要以________形式進行流動，在生物種群間以_______形式進行流動。圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中的________(用字母表示)。

(2)圖乙中，若鼠和昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N，則圖中第二營養(yǎng)級的同化量可表示為________，攝入量可表示為 ______________。

(3)生態(tài)系統(tǒng)的功能除圖甲所示以外，還有__________________和信息傳遞，前兩者之間的關(guān)系可以概括為________________________________________。

(4)若圖丙種群為東亞飛蝗，應(yīng)控制其種群數(shù)量為________項(填“K1”“K2”或“0”)，以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。干旱能抑制一種絲狀菌(該菌造成蝗蟲患病)的生長，若a點變化為干旱，則a點后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為________(用圖中標(biāo)號Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中a、b、c表示激素。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 寒冷環(huán)境中，a、b、c含量都增多

B. 激素c抑制下丘腦和垂體的分泌活動，體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)機制

C. 若給動物飼喂含b的飼料，則a的含量基本不變

D. 上述實例表明內(nèi)分泌腺可間接的接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把相同的植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量變化如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A. 溶液中的細(xì)胞失水速率隨時間變化逐漸增大

B. 曲線中的b點時，植物細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)

C. 若B溶液的濃度增大，則到達失水量最大點的時間推遲

D. 兩條曲線的差異可能是由于A、B溶液的溶質(zhì)種類不同

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同步練習(xí)冊答案