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【題目】甲圖表示在一定條件下某綠色植物細胞內部分物質轉化過程,乙圖表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環(huán)境因素之間的關系。下列敘述正確的是

A. 圖甲中物質X和Y的合成場所分別在葉綠體基質和線粒體基質

B. 圖乙中光照強度為B時,圖甲中①過程比④過程反應速率慢

C. 圖乙中光照強度小于A時,兩曲線重合的原因是二氧化碳濃度的限制

D. 圖乙中光照強度為B時,限制光合速率的外在因素是二氧化碳濃度

【答案】D

【解析】

分析甲圖:①過程為光合作用暗反應中CO2的固定,②過程為有(無)氧呼吸第二階段,③過程為光合作用暗反應中C3的還原;④過程為細胞呼吸第一階段。分析乙圖:單看每一條曲線,是在一定CO2濃度下,光照強度對植物凈光合速率的影響,處在A光照強度下,植物的光合速率小于呼吸速率,說明此時限制植物的光合速率主要是光照強度;處在B光照強度下,植物的光合速率大于呼吸速率,說明此時限制植物的光合速率最可能是CO2濃度(因為溫度是適宜的)。

結合前面的分析,圖甲中物質X的產生是光合作用的暗反應階段,在葉綠體基質中進行,物質Y的產生是細胞呼吸的第一階段在細胞質基質中進行,A錯誤;分析圖乙,光照強度為B,光合速率大于呼吸速率,細胞內物質X的產生速率比物質Y產生速率要快,所以B錯誤;分析圖乙,光照強度小于A時,二氧化碳的濃度不同,但兩曲線重疊,說明二氧化碳濃度已不是限制光合作用的因素光照強度才是限制因素,C錯誤;結合前面的分析可知,圖乙中,當光照強度為B時,限制光合速率的外在因素是二氧化碳濃度,D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示干細胞的三個發(fā)育途徑,有關說法正確的是

A. A→B經過有絲分裂,B具有分裂和分化能力

B. A→C經過細胞分化,該過程只發(fā)生在生物的幼年期

C. A→D過程細胞受不利因素影響,正常代謝活動受損或中斷

D. C→D不受基因控制,C的細胞結構不發(fā)生改變

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【題目】如圖表示水稻一個成熟葉肉細胞代謝的某些過程(圖中數字代表物質,a、b代表細胞器)。下列有關分析和判斷,錯誤的是

A. 水稻細胞中,有a的細胞一定有b,而有b的細胞不一定有a

B. 此類細胞可作為觀察a和b在細胞中分布的實驗材料

C. 在b內膜上分布有ATP合成酶,而在a的基質中有ATP水解酶

D. 如果用18O標記圖中的②,則一段時間后①④均可能出現放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某一種植物的一個葉肉細胞中的兩種生物膜結構及其上發(fā)生的生化反應。下列有關說法中,錯誤的是

A具有吸收、傳遞和轉換光能的功能,的化學本質是蛋白質

BA結構上的反應所需的能量是由B結構上的反應提供的

C.B結構上的反應所需的氧氣可以由A結構上的反應提供

D.B向內折疊形成嵴以增大化學反應的膜面積,體現了結構與功能相適應

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】雄豚鼠的精巢中,含有20個精原細胞,雌豚鼠的卵巢中含有60個卵原細胞,經減數分裂后,最多能形成受精卵多少個( )

A. 10個 B. 40個 C. 60個 D. 30個

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【題目】下列關于細胞的說法正確的是

含細胞壁結構的細胞必定為植物細胞

藍藻常常以群體形式生活,所以單個藍藻不屬于個體

顫藻細胞內沒有染色體,其遺傳物質存在于擬核中

細菌中的絕大多數種類是營腐生或寄生生活的異養(yǎng)型生物

A.①③ B.①④ C.②④ D.③④

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【題目】水稻花藥離體培養(yǎng)的單倍體幼苗,經秋水仙素處理后形成二倍體植株,如圖是該過程中某時段細胞核DNA含量變化示意圖.下列敘述錯誤的是(

A.d﹣e過程中細胞內發(fā)生了染色體數加倍
B.a﹣b過程中細胞有時含有2個染色體組
C.e點后細胞內各染色體組的基因組成相同
D.f﹣g過程中不會發(fā)生同源染色體分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用.圖1~3表示三種生物膜結構及其所發(fā)生的部分生理過程.請回答下列問題:

(1)圖l表示的生理過程是 , 其主要的生理意義在于
(2)圖2中存在3種激素,但是只有1種激素能與其受體蛋白結合,這就說明激素調節(jié)具有特點.
(3)圖3中ATP參與的主要生理過程是 , 體現出生物膜具有功能.
(4)圖1、3兩種生物膜的共同點是 , 從而有利于酶、色素的附著以提高代謝效率.
(5)圖1~3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于食物鏈、食物網的敘述,錯誤的是

A. 食物鏈和食物網是能量流動、物質循環(huán)的渠道

B. 食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物,其體型越大、數量越少

C. 食物鏈中相鄰兩個營養(yǎng)級的生物之間存在著信息傳遞

D. 通過合理設計食物鏈,能提高人類對生態(tài)系統(tǒng)中能量的利用率

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