【題目】登革熱是伊蚊傳播登革熱病毒引起的一種急性傳染病,臨床特征為起病急驟,發(fā)熱等癥狀。如圖為登革熱病毒致病機理的簡圖,圖中數字代表細胞,請據圖回答:
(1)圖中不能識別抗原的細胞有__(填數字)。登革熱病毒感染會使人體產生不同的抗體,說明登革熱病毒表面存在不同的__。
(2)登革熱病毒侵入人體后,位于__的體溫調節(jié)中樞將體溫調定點提高,導致機體發(fā)熱。若患者在連續(xù)4小時內都保持著38攝氏度的體溫,這個過程中產熱量__(在“大于”、“小于”或“等于”中選擇)散熱量。
(3)物質甲為__,該物質和抗體Ⅰ能促進__,使復合物增多,復合物增多又會使血管通透性增大,__外滲而引起組織水腫。
(4)沃爾巴克氏體是一種廣泛分布于節(jié)肢動物體內的共生微生物,可使雄性伊蚊不育?蒲腥藛T將大量含有沃爾巴克氏體的雄蚊釋放到自然環(huán)境中,可以直接降低白色伊蚊種群的__(填寫種群的特征),從而有效控制登革熱病毒的傳播。
【答案】③⑤ 抗原(或抗原決定簇) 下丘腦 等于 淋巴因子 病毒在吞噬細胞中的繁殖 血漿蛋白 出生率
【解析】
分析題圖:病毒侵染后首先被吞噬細胞處理,并將之呈遞給T細胞;T細胞再將抗原呈遞給B細胞,并分泌淋巴因子,因此物質甲為淋巴因子;抗原刺激B細胞后會增殖分化為漿細胞;不同的漿細胞產生的抗體不同,其中抗體Ⅰ與病毒結合形成復合物導致通透性增大,進而引起組織水腫;抗體Ⅱ與子代病毒中和后被清除。
(1)分析圖示可知,④為B淋巴細胞,③和⑤均為漿細胞,吞噬細胞能識別抗原,T細胞、B細胞和記憶細胞均可特異性的識別抗原,而漿細胞不能識別抗原,故圖中不能識別抗原的細胞有③⑤?贵w只能與特定的抗原結合,具有特異性,登革熱病毒感染會使人體產生不同的抗體,說明登革熱病毒表面存在不同的抗原或者抗原決定簇。
(2)體溫調節(jié)中樞在下丘腦,當產熱量和散熱量相等時,機體的體溫保持相對穩(wěn)定,所以若患者在連續(xù)4小時內都保持著38攝氏度的體溫,這個過程中產熱量等于散熱量。
(3)根據分析可知,物質甲為T淋巴細胞產生的淋巴因子,由圖可知,該物質和抗體Ⅰ能促進病毒在吞噬細胞中的繁殖,使復合物增多,復合物增多又會使血管通透性增大,血漿蛋白外滲而引起組織水腫。
(4)沃爾巴克氏體可使雄性伊蚊不育,因此將含有沃爾巴克氏體的雄蚊釋放到自然環(huán)境中,可影響伊蚊種群的性別比例,直接降低白色伊蚊種群的出生率,從而有效控制登革熱病毒的傳播。
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【題目】下列有關下丘腦和垂體的說法中正確的是
A.下丘腦和垂體中都有甲狀腺激素的靶細胞
B.下丘腦只能通過神經聯系對垂體活動進行調節(jié)
C.下丘腦只能通過體液對垂體的活動進行調節(jié)
D.下丘腦和垂體都是重要的內分泌器官
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【題目】一個DNA分子中有100個堿基對,其中有腺嘌呤40個,若該DNA連續(xù)復制兩次,將需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸( )
A.60個B.120個C.180個D.240個
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【題目】下圖為三種質粒和一個含目的基因的片段的示意圖。復制原點是質粒能正常復制的必 需組成。圖中 Ap 為氨芐青霉素抗性基因,Tc 為四環(huán)素抗性基因, lacZ 為藍色顯色基因。 EcoR Ⅰ、 PvuⅠ為相應的限制酶切割位點,括號內的數據是該切點與復制原點的距離,單位為 kb(1 kb= 1000 個堿基對長度)。請回答下列問題:
(1)用圖中的目的基因與質粒構建基因表達載體時,應該選擇質粒_______,選擇的限制酶 是_______。
(2)如果選擇的質粒與目的基因重組成功,并且在受體細胞中能正常表達,則所形成的重組質粒 用 EcoRI 完全酶切,并進行電泳觀察,可出現的片段長度有_____或______。
(3)將基因表達載體導入大腸桿菌時,可將大腸桿菌先用 處理。導入大腸桿菌后,為了篩選 出含目的基因的大腸桿菌,在普通瓊脂培養(yǎng)基中還需加入______,形成的菌落顏色為_______ 。
(4)如果要檢測導入目的基因的大腸桿菌是否合成相應的蛋白質,可以采用_____ 法。
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【題目】下圖表示糖類的化學組成和種類,則相關敘述正確的是 ( )
A. ①②③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
B. ①②均屬還原糖,在水浴加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應將產生磚紅色沉淀
C. ④⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均儲存能量,可作為動植物儲能物質
D. ④是植物細胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞
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【題目】19世紀,英國誕生的一項偉大理論,戳穿了“上帝創(chuàng)造萬物”的流言,將越來越多的人從宗教神學的無知、愚昧和落后中解放出來。該理論是
A.經典力學
B.生物進化論
C.量子論
D.相對論
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【題目】果樹結果太多,會影響果實的大小和質量,常用噴灑生長素類似物的方法進行疏花疏果,其原理是( )
A. 生長素類似物可促進葉片生長,抑制傳粉受精
B. 生長素類似物可抑制花、果實的發(fā)育和脫落
C. 低濃度的生長素類似物可促進花、果實的發(fā)育而使其脫落
D. 高濃度的生長素類似物可抑制花、果實的發(fā)育而使其脫落
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【題目】某學校的一個生物學興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳規(guī)律。該小組用豌豆的兩對相對性狀做實驗,選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,基因分別用Y、R表示)豌豆與某豌豆作為親本雜交,F1中黃色∶綠色=3∶1,圓粒∶皺粒=1∶1。請根據實驗結果回答有關問題:
(1)用學過的知識解釋為什么F1中出現黃色和綠色種子的比值是3∶1。(提示:可用文字解釋或遺傳圖解來解釋)__________________________________ 。
(2)親本某豌豆基因型是____________。讓F1中所有的黃色圓粒豌豆自交,如果這兩對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律,后代中純合黃色皺粒豌豆占的比例是______________。
(3)請你利用親本中的黃色圓粒豌豆為材料設計操作簡便的實驗,驗證這兩對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。(要求:實驗設計方案科學、合理、簡明)
①種植親本中的黃色圓粒豌豆,讓其__________________;
②統(tǒng)計子代_____________________。
③ 結果:_____________________________________________________________,
結論: 證明這兩對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。
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