【題目】復(fù)合型免疫缺陷癥 (SCID)患者缺失ada基因,利用利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)將人正常ada基因轉(zhuǎn)入患者自身T細(xì)胞,可改善患者的免疫功能.如圖顯示該過程的主要步驟,回答下列問題:

(1)圖中所示獲取正常ada基因的方法是從基因文庫中獲取目的基因,基因文庫包括基因組文庫和________________.若要大量獲取該目的基因,可通過PCR技術(shù)迸行擴(kuò)增.PCR技術(shù)是利用_______________的原理,需要__________________酶催化。

(2)PCR技術(shù)擴(kuò)增的前提是根據(jù)一段已知目的基因的核苷酸序列合成_____________________,另外在PCR過程中需要控制反應(yīng)溫度方面,先用_______ ℃左右高溫使DNA受熱變性,而這一過程在細(xì)胞內(nèi)是通過________________ 的催化作用實(shí)現(xiàn)的.

(3)將人正常ada基因轉(zhuǎn)入患者自身T細(xì)胞進(jìn)行治病的方法叫做 ______________________ .

【答案】 部分基因文庫 DNA復(fù)制 熱穩(wěn)定DNA聚合酶 引物 90-95℃ 解旋酶 (體外)基因治療

【解析】試題分析:步驟是從基因文庫的受體菌群中獲取目的基因——正常ada基因;步驟②是構(gòu)建基因表達(dá)載體。在該步驟中,病毒作為運(yùn)載體起作用;步驟是將構(gòu)建的基因表達(dá)載體制成病毒誘導(dǎo)劑;步驟是通過病毒誘導(dǎo)劑將目的基因整合到受體細(xì)胞——患者的T細(xì)胞內(nèi),進(jìn)行體外培養(yǎng)增殖,之后再移植如患者體內(nèi)。

(1)基因文庫包括基因組文庫和部分基因文庫如cDNA文庫;PCR技術(shù)的原理是DNA復(fù)制,需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq催化。

(2)與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比,PCR技術(shù)的不同點(diǎn):首先要根據(jù)一段已知目的基因的核苷酸序列合成引物,再在熱穩(wěn)定DNA聚合酶作為催化劑將引物與目的基因DNA單鏈結(jié)合另外在溫度控制方面,在PCR中先用90~95℃左右高溫處理使DNA變性(解旋),而這一過程在細(xì)胞內(nèi)是通過解旋酶的催化作用實(shí)現(xiàn)的。

(3)將人正常ada基因轉(zhuǎn)入患者自身T細(xì)胞進(jìn)行治病的方法叫做(體外)基因治療。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】螳螂捕蟬,黃雀在后這句俗語中,螳螂所處營養(yǎng)級(jí)其實(shí)應(yīng)為( )

A. 第一 B. 第二 C. 第三 D. 第四

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖是科學(xué)家對(duì)水稻根進(jìn)行單側(cè)光照后的生長狀況,下表是處理后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答:

處理方式

處理方式

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

生長素濃度(μg/g)

彎曲角度α

向光側(cè)

背光側(cè)

強(qiáng)光

184.6

498.2

35.5°

弱光

210.5

421.6

17.5°

黑暗

418.2

418.2

(1)根的背光性說明了生長素的作用具有____________性的特點(diǎn)。

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)水稻根應(yīng)垂直向下,是為了排除無關(guān)變量____________對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響;該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為表中____________處理方式;該實(shí)驗(yàn)的自變量是______________________。

(3)分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè):生長素分布不均既可能與____________有關(guān),也可能b與__________有關(guān)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】神經(jīng)細(xì)胞A釋放多巴胺會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞 B產(chǎn)生興奮,A細(xì)胞膜上的多巴胺運(yùn)載體可以把發(fā)揮作用后的多巴胺運(yùn)回細(xì)胞A。某藥物能夠抑制多巴胺運(yùn)載體的功能,干擾A、B細(xì)胞間的興奮傳遞(如下圖)。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. ①中多巴胺的釋放過程依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性

B. 藥物會(huì)導(dǎo)致突觸間隙多巴胺的作用時(shí)間縮短

C. ①釋放的多巴胺與②結(jié)合會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞B的膜電位改變

D. 多巴胺只能由細(xì)胞A釋放,作用于細(xì)胞B使興奮單向傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因打靶技術(shù)是建立在基因同源重組技術(shù)以及胚胎干細(xì)胞技術(shù)的基礎(chǔ)上而發(fā)展起來的一種分子生物學(xué)技術(shù).結(jié)合圖示回答問題。

注: neor是新霉素抗性基因;

HSV-tk和neor基因在同一DNA分子上時(shí)會(huì)表達(dá),可以使無毒的丙氧鳥苷代謝為毒性物質(zhì),導(dǎo)致細(xì)胞死亡.

(1)打靶載體測(cè)序驗(yàn)證正確后,利用__________酶,將之線性化,以提高重組率.通過__________技術(shù)導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞,這樣打靶載體與細(xì)胞內(nèi)靶基因同源的區(qū)段就有幾率發(fā)生同源重組.為了篩選發(fā)生同源重組的細(xì)胞,可在培養(yǎng)液中加入____________________ .

(2)將打靶成功的細(xì)胞注射入小鼠囊胚,移植到同種、_________的母鼠體內(nèi),一段時(shí)間后對(duì)受體母鼠進(jìn)行___________檢查,確保其生下嵌合小鼠.這種嵌合體小鼠長大后,體內(nèi)同時(shí)存在被“修飾”過的基因和未被“修飾”的基因.如果某些小鼠的___________(選填“體細(xì)胞”、“生殖細(xì)胞”)恰巧被“修飾”過了,則它們的雜交后代中,就可能出現(xiàn)基因完全被“修飾”過的小鼠.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞間的3種信息交流式,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的 , 使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示 , 請(qǐng)舉一個(gè)例子:
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成 , 攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示
(4)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存.這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于的交換,也有賴于的交流,這種交流大多與有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食,兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕。這說明

A生命活動(dòng)必須依靠信息的傳遞

B信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C所有生物都有信息傳遞

D信息傳遞具有普遍性和多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示將人成纖維細(xì)胞與小鼠細(xì)胞進(jìn)行融合,獲得部分雜種細(xì)胞的過程(注:雜種細(xì)胞中只有人類的染色體會(huì)隨機(jī)丟失,各種雜種細(xì)胞保留人類染色體的種類和數(shù)量是不同的)。表1表示幾種雜種細(xì)胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖1中誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)因素有______________ (至少寫兩種),再用特定的________________培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,得到雜種細(xì)胞。

(2)培養(yǎng)雜種細(xì)胞時(shí),根據(jù)細(xì)胞所需營養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量嚴(yán)格配制培養(yǎng)基,此外經(jīng)常會(huì)在培養(yǎng)基中加入_________等天然成分。培養(yǎng)過程細(xì)胞需置于含CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中培養(yǎng),CO2的主要作用是______________。

(3)假如每種雜種細(xì)胞只保留了人的1條染色體,從染色體組成的角度考慮,雜種細(xì)胞可能有______________種。

(4)據(jù)表1 推測(cè),第2染色體上有________________號(hào)基因,可進(jìn)一步證明薩頓的假說即基因在染色體上是正確的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的生物是(  )

A. 僅限于綠色植物 B. 僅限于自養(yǎng)生物

C. 全部自養(yǎng)生物和部分異養(yǎng)生物 D. 全部綠色植物、細(xì)菌和真菌

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