植物的光合作用強(qiáng)度，可以用單位面積時(shí)間內(nèi)吸收CO2量的測(cè)定來表示，這樣測(cè)定的光合作強(qiáng)度比實(shí)際存在的光合作用強(qiáng)度（　�。�
A、高B、低C、相同D、不能判斷
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：本題主要考查光合作用和呼吸作用的關(guān)系．
在光照條件下，植物既能光合作用又能呼吸作用．光合作用為呼吸作用提供氧氣和有機(jī)物，呼吸作用為光合作用提供水和二氧化碳，二者是相互影響，相互作用的．在黑暗條件下，植物只能進(jìn)行呼吸作用．
解答： 解：ABCD、這個(gè)方法測(cè)得光合作用是表觀光合作用速率，它比實(shí)際光合速率要小，實(shí)際光合速率即就是凈光合速率速率（表觀光合速率）加上呼吸速率，B正確；ACD錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力．光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示從血液中提取核糖體的大致過程，下列對(duì)該過程的敘述中，合理的是（　�。�
A、步驟（1）加入14C-氨基酸的目的是為了在步驟（5）中檢測(cè)核糖體
B、步驟（2）的目的是破壞細(xì)胞膜
C、步驟（3）（4）的目的是分離細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、該過程運(yùn)用了滲透作用原理、同位素示蹤、離心法、層析法

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、d分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部．下列與此相關(guān)的表述中正確的是（　�。�
A、圖中①②③合稱為突觸小體，是神經(jīng)元樹突的末端
B、興奮由b傳至c的過程中，①處膜外電流方向是b→c
C、③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥
D、經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有傳遞興奮的功能，被稱為“沉默突觸”．你認(rèn)為下列最可能導(dǎo)致這類突觸“沉默”的是（　�。�
①突觸小體中沒有細(xì)胞核          
②突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體
③突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體        
④突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)．
A、①②B、①④C、②④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)典型的滲透系統(tǒng)必須具備的兩個(gè)條件是（　�。�
A、全透膜、膜兩側(cè)溶液的濃度相等
B、全透膜、膜兩側(cè)溶液具有濃度差
C、半透膜、膜兩側(cè)溶液的濃度相等
D、半透膜、膜兩側(cè)溶液具有濃度差

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科目：高中生物 來源： 題型：

多細(xì)胞生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是（　�。�
A、細(xì)胞的增殖與分化
B、物質(zhì)和能量交換
C、細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞與變化
D、對(duì)刺激產(chǎn)生的反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的說法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、生物多樣性主要指遺傳、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B、生物多樣性是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
C、生物多樣性是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
D、引入外來物種會(huì)增加本地的生物多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞中染色體的主要成分是（　　）
A、DNA和RNA
B、DNA和蛋白質(zhì)
C、RNA和蛋白質(zhì)
D、RNA和酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過程．據(jù)圖回答：
（1）比較圖一與圖二，所需要的條件除模板有所不同之外，
 
和
 
也不同，對(duì)于真核生物，圖一和圖二過程主要發(fā)生在
 
．（場(chǎng)所）
（2）圖二過程進(jìn)行時(shí)堿基之間遵循
 
原則，堿基A與
 
（名稱）配對(duì)，G與
 
（名稱）配對(duì)，互補(bǔ)的堿基與堿基之間通過
 
連接．
（3）與圖一中A鏈相比，C鏈特有的化學(xué)組成是
 
和
 
．
（4）圖三所示的是遺傳信息傳遞的規(guī)，被革名為
 
．過程②必需的酶是
 
．圖三中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過程有
 
．（填序號(hào)）
（5）圖四中Bt為控制晶體蛋白合成的基因，d過程對(duì)應(yīng)于圖三中
 
過程（填序號(hào)）．活化的毒性物質(zhì)應(yīng)是一種
 
分子．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明這批果蠅屬于純合的假回復(fù)體，請(qǐng)利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，以判斷這兩對(duì)基因的是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)的染色體上．（寫出實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論）．
①實(shí)驗(yàn)步驟（寫出要點(diǎn)即可）：
第步：
 

第二步：
 

第三步：
 

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：
若
 
，則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上；
若
 
，則這兩對(duì)基因位于同一對(duì)染色體上．

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