【題目】控制棉花纖維長度的三對等位基因A/a、B/b、C/c對長度的作用相等,分別位于三對同源染色體上。已知基因型為aabbcc的棉花纖維長度為6厘米,每個顯性基因增加纖維長度2厘米。棉花植株甲(AABbcc)與乙(aaBbCc)雜交,則F1的棉花纖維長度范圍是
A.6~14厘米 B.6~16厘米
C.8~14厘米 D.8~16厘米
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細(xì)胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入牛的基因組中,培育出牛乳腺生物發(fā)生器,使牛乳汁中含有人體干擾素.如圖是利用多種生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛的基本操作流程,下列說法中,不正確的是( 。
A.為獲得更多的卵母細(xì)胞,通常給供體母牛注射促性腺激素
B.不同種動物精子的形態(tài)相似,大小略有不同,與動物的體型大小無關(guān)
C.流程A指的是早期胚胎培養(yǎng)
D.為同時獲得多個完全相同的子代個體,可在進(jìn)行B操作之后再進(jìn)行胚胎分割
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“近代自然科學(xué)從誕生之日起就在各個領(lǐng)域開始了對古代權(quán)威和基督教神學(xué)的反叛和進(jìn)攻,而科學(xué)自身的每一個勝利又都是對宗教教義和傳統(tǒng)觀念的致命打擊與否定。”(沈之興、張幼香《西方文化史》)有力地打擊了封建神學(xué)創(chuàng)世說的科學(xué)成果是
A. 自由落體定律
B. 經(jīng)典力學(xué)體系
C. 生物進(jìn)化理論
D. 細(xì)胞研究成果
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】《物種起源》認(rèn)為在生物進(jìn)化過程中,新物種起源的首要因素是
A. 自然選擇、變異
B. 人工選擇、變異
C. 自然選擇、遺傳
D. 人工選擇、遺傳
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞分裂的圖像,下列說法正確的是( )
A. a圖與b圖所示細(xì)胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同
B. b圖和c圖所示細(xì)胞各含有2個四分體
C. c圖和d圖所示細(xì)胞具有不相同的染色體數(shù)
D. 圖中所有細(xì)胞可以屬于同一生物體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)海參溶菌酶(SL)的流程.請回答下列問題:
(1)過程I中首先在作用下合成海參溶菌酶cDNA,再以cDNA為模板擴(kuò)增合成SL目的基因,擴(kuò)增過程中要用到的酶是 .
(2)過程II中構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時,用不同類型的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生末端.若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接,則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生(填“相同”或“不同”)黏性末端的限制酶.
(3)若要檢驗SL目的基因是否成功表達(dá),可以用技術(shù),若沒有出現(xiàn)相應(yīng)的雜交帶,則需要用做探針來檢驗是否轉(zhuǎn)錄出mRNA.
(4)溶菌酶廣泛存在于動物的組織、體液及分泌物中,主要通過破壞細(xì)菌的細(xì)胞的裂解,在動物的免疫中發(fā)揮重要作用.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】《圣經(jīng)》記載,世間萬物包括人類都是由神創(chuàng)造的。而達(dá)爾文證明“造物主”即神根本沒有存在的必要,這是因為他創(chuàng)立了科學(xué)學(xué)說
A. 血液循環(huán)理論
B. 細(xì)胞學(xué)說
C. 電磁波理論
D. 生物進(jìn)化論
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實驗,下列說法正確的是
A. 用8%的鹽酸處理的口腔上皮細(xì)胞仍是活細(xì)胞
B. DNA只存在于細(xì)胞核中,RNA存在于細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中
C. 加入8%的鹽酸的目的增大細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D. 對DNA和RNA染色,需將兩滴吡羅紅和甲基綠先后滴在載玻片上
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