【題目】下面的甲圖為某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度、溫度的曲線關(guān)系圖，乙圖為該植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)CO2釋放量和O2吸收量的變化桂狀圖。（假設(shè)以葡萄塘為反應(yīng)底物）

請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）光合作用中在_________上發(fā)生的光反應(yīng)為暗反應(yīng)的發(fā)生提供了____________。

（2）若將該植物放到密閉的玻璃容器中，給予適宜的溫度和光照強(qiáng)度，裝置中氧氣濃度的變化情況_______________，原因是______________。

（3）分析乙圖可知，儲(chǔ)藏水果、蔬菜最適合的氧氣濃度為______（填圖中字母），原因是_____________________。

【答案】類(lèi)囊體薄膜 [H]和 ATP 先增加后穩(wěn)定不變 開(kāi)始階段植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，向外界釋放O2，但隨著裝置中CO2濃度降低，光合作用強(qiáng)度逐漸下降，當(dāng)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)，裝置中O2濃度不再變化 c 氧氣濃度在c時(shí)，CO2的釋放量最少，說(shuō)明呼吸作用消耗的有機(jī)物最少

【解析】

據(jù)圖圖甲中，OB和OC段限制光合作用的因素是光照強(qiáng)度，B點(diǎn)與A點(diǎn)的光合作用不同的主要原因是受溫度影響。圖乙中，隨著氧濃度的增加，有氧呼吸逐漸增強(qiáng)，d點(diǎn)時(shí)該器官只進(jìn)行有氧呼吸。據(jù)此分析作答。

（1）光合作用中在類(lèi)囊體薄膜上發(fā)生的光反應(yīng)產(chǎn)生[H]和 ATP，用于暗反應(yīng)中的三碳化合物的還原。

（2）若將該植物放到密閉的玻璃容器中，給予適宜的溫度和光照強(qiáng)度，裝置中氧氣濃度先增加后穩(wěn)定不變，原因是開(kāi)始階段植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，向外界釋放O2，但隨著裝置中CO2濃度降低，光合作用強(qiáng)度逐漸下降，當(dāng)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)，裝置中O2濃度不再變化。

（3）分析乙圖可知，氧氣濃度在c時(shí)，CO2的釋放量最少，說(shuō)明呼吸作用消耗的有機(jī)物最少，是儲(chǔ)藏水果、蔬菜最適合的氧氣濃度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列生物實(shí)驗(yàn)相關(guān)圖像的敘述，正確的是（ ）

A.圖甲中色素帶Ⅳ的顏色為藍(lán)綠色，它在層析液中的溶解度最小

B.圖乙所示的樣方中，植物種群密度約為2株/m2

C.圖丙中細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間的液體是細(xì)胞中流出的水分

D.圖丁中的細(xì)胞為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，大部分處于細(xì)胞分裂間期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的圓分別表示：a-生產(chǎn)者、b-分解者、c-原核生物、d-藍(lán)藻、e-腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖Ⅰ為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖Ⅱ?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),回答下列有關(guān)的問(wèn)題。

(1)圖Ⅰ中構(gòu)成生物群落的是________,與CO2從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落有關(guān)的生理活動(dòng)主要是________________。其中①過(guò)程表示________作用,大氣中CO2的來(lái)源除了圖中所示之外,還可來(lái)自于________。

(2)圖Ⅱ中有________條食物鏈,處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是________。丙和丁的關(guān)系是________。該食物網(wǎng)中,若生產(chǎn)者固定的總能量為1108kj,能量傳遞效率按10%—20%計(jì)算,則最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)至少能獲得________KJ的能量。

(3)一只羊在一年內(nèi)吃了100kg的草,排出20kg的糞,長(zhǎng)了10kg的肉(不考慮其他散失),下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（______）

A.該羊一年的同化量是80kg

B.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為10%

C.20kg的糞屬于羊未同化的能量

D.該羊一年的呼吸量是70kg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A液為________，B液為________，C液為________。三者共同構(gòu)成組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱為________。

（2）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰島素，其中________可進(jìn)入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)，如果該物質(zhì)分泌不足，可使血液中________濃度升高，導(dǎo)致________病的發(fā)生。

（3）目前普遍認(rèn)為__________________________網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中表示的特異性免疫中_______免疫的過(guò)程，其通過(guò)物質(zhì)X________與抗原發(fā)生特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化。

（2）圖中a細(xì)胞是指________，其可分泌___________刺激B細(xì)胞增殖分化出漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。

（3）圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞有___________。

（4）若相同病原體再次侵入人體，人體消滅病原體的主要過(guò)程是________________（用圖中的文字、數(shù)字序號(hào)和箭頭表示）。注射疫苗則是應(yīng)用此過(guò)程，疫苗的本質(zhì)是______（填“抗原”或“抗體”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)曲線均為“S”型曲線

B.t3時(shí)，甲種群的年齡組成為衰退型

C.甲、乙兩個(gè)種群的數(shù)量達(dá)到最大的時(shí)刻分別為t4和t6

D.甲、乙兩個(gè)種群可能為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度為弱→強(qiáng)→弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示獲得玉米多倍體植株采用的技術(shù)流程。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.可用秋水仙素或低溫誘導(dǎo)處理發(fā)芽的種子

B.可用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞染色體數(shù)目的方法鑒定多倍體

C.得到的多倍體植株一般具有莖桿粗壯、果穗大等優(yōu)點(diǎn)

D.將得到的多倍體植株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)又可得到二倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】核基因p53是一種腫瘤抑制基因。當(dāng)人體細(xì)胞DNA受損時(shí)，p53基因被激活，通過(guò)下圖所示途徑修復(fù)受損DNA，從而保持細(xì)胞基因組的完整性。請(qǐng)回答：

（1）圖中所示的DNA損傷修復(fù)時(shí)所需要的酶是______。

（2）圖中過(guò)程①發(fā)生的場(chǎng)所是______，完成過(guò)程②需要的原料是______。

（3）當(dāng)DNA分子受損時(shí)，p53蛋白既可啟動(dòng)修復(fù)酶基因的表達(dá)，也能啟動(dòng)P21基因的表達(dá)。啟動(dòng)P21基因表達(dá)的意義是______，同時(shí)______（填“促進(jìn)”或“抑制”）細(xì)胞的分裂。

（4）p53基因控制合成的p53蛋白通過(guò)過(guò)程②合成IncRNA，進(jìn)而影響過(guò)程①，這一調(diào)節(jié)機(jī)制的意義是______。

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