【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，2,4-D可用于麥田除草，其原理是

A. 高濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老死亡

B. 高濃度時(shí)抑制雜草衰老死亡

C. 低濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老死亡

D. 高濃度時(shí)促進(jìn)小麥生長(zhǎng)

【答案】A

【解析】

試題2,4—D屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可用于麥田除草,其原理是高濃度時(shí)抑制雜草生長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某二倍體(AABb)動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷不正確的是

A. 甲圖表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變

B. 乙圖表明該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生基因突變

C. 丙圖表明該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂時(shí)發(fā)生交叉互換

D. 甲、乙、丙所產(chǎn)生的變異均可遺傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于核酸生物合成的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. DNA的復(fù)制需要消耗能量

B. RNA分子可作為DNA合成的模板

C. 真核生物的大部分核酸在細(xì)胞核中合成

D. 真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖為探究酵母菌的呼吸方式裝置圖。

（1）甲裝置中酵母菌進(jìn)行的呼吸作用方式是_________．乙裝置中酵母菌進(jìn)行的呼吸作用方式是_________．

（2）NaOH溶液的作用是_______________________ ，澄清石灰水的作用是_______________________ ，用_________________ 溶液檢測(cè)酒精。

（3）在細(xì)胞中無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是_________．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一只突變型雌性果蠅與一只野生型雄性果蠅交配后，產(chǎn)生的F1中野生型與突變型之比為2∶1，且雌雄個(gè)體之比也是2∶1。這個(gè)結(jié)果從遺傳學(xué)角度作出的合理解釋是（ ）

A. 該突變基因?yàn)槌Ｈ旧w顯性基因

B. 該突變基因?yàn)?/span>X染色體隱性基因

C. 該突變基因使得雌配子致死

D. 該突變基因使得雄性個(gè)體致死

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究種群的特征有助于有害生物的防治和瀕危物種的保護(hù)，下列不屬于種群特征的是（ ）

A. 種群密度 B. 年齡組成

C. 物種豐富度 D. 出生率和死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某池塘中，第一次捕獲草魚(yú)108條，做上標(biāo)記后放回，第二次捕獲草魚(yú)91條，其中有標(biāo)記的26條。則該池塘中共約有草魚(yú)（ 　）

A. 190條 B. 378條 C. 400條 D. 386條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種二倍體生物一對(duì)同源染色體上的部分基因，以下說(shuō)法正確的是

A. 圖中染色體上共存在4對(duì)等位基因

B. 圖中甲染色體上的嘌呤堿基數(shù)與嘧啶堿基數(shù)不一定相同

C. 圖中控制紅花的基因表達(dá)時(shí)，轉(zhuǎn)錄過(guò)程需RNA聚合酶參與

D. 在該生物體內(nèi)，甲染色體上所有的基因控制的性狀均能觀察到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必將引起

A．糖尿病 B．酶促反應(yīng)速率加快

C．細(xì)胞代謝紊亂 D．滲透壓下降

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同步練習(xí)冊(cè)答案